המתרגל
    מבחן מחוננים

    מבחן מחוננים כיתה ב לדוגמא 2026 - 16 שאלות אמיתיות משלב א ומשלב ב, עם פתרון

    26 במאי 2026 · 10 דקות קריאה

    עודכן: אוקטובר 2026

    זה מבחן מחוננים לכיתה ב לדוגמא שפותרים ישירות בעמוד: 16 שאלות אמיתיות ממאגר התרגול של המתרגל - 6 משלב א (חשבון, סדרות ומילולי) ו-10 משלב ב (השלמת משפטים, יחסי מילים, יוצא דופן מילולי, חשבון וסדרות), שתיים מכל נושא. בוחרים תשובה, רואים מיד אם צדקתם, מקבלים הסבר מלא, ובסוף ציון. בחינם, בלי הרשמה, בלי להשאיר טלפון או מייל. ומי שרוצה דף לפתרון בעיפרון, כמו במבחן עצמו, מדפיס את העמוד בכפתור שלמטה: ההדפסה מוציאה את השאלות והתשובות בלי ההסברים.

    מה זה ומה זה לא: אלה שאלות אמיתיות מהמאגר שלנו, בפורמטים של שני שלבי המבחן, שנבחרו מכל נושא חי בשתי הערכות ונפתרו מחדש בבדיקה עיוורת לפני שעלו לעמוד. זה לא המבחן של משרד החינוך ולא ניסיון לנבא אותו. את החומרים הרשמיים של המשרד, שאיש לא צריך לשלם או להירשם כדי לראות, קישרנו בהמשך העמוד.

    שלב א ושלב ב, בקצרה

    שלב א נערך בבית הספר, לכל תלמידי כיתה ב, במסגרת יום לימודים רגיל: לפי הדיווחים כ-45 דקות וכ-25 עד 35 שאלות, רובן חזותיות וכמותיות. במחזור הקודם, תשפ"ו, הוא נערך ב-1 בדצמבר 2025. כ-15% מהשנתון מופנים לשלב ב, שנערך במרכז בחינה אזורי כחמישה חודשים אחר כך (במאי 2026 במחזור הקודם), ולפי תיאור המבחן הרשמי של ראמ"ה נמשך 70 דקות ובנוי מפרקים של כ-10 שאלות, ובהם אנלוגיות מילוליות, השלמת משפטים, בעיות מילוליות, סדרות חשבוניות וסדרות צורניות. הפרטים המלאים על כל שלב: שלב א מול שלב ב בכיתה ב, מדריך שלב ב ומדריך המידע למבחן מחוננים כיתה ב׳.

    ומה לגבי השנה? את תאריכי מחזור תשפ"ז משרד החינוך צפוי לפרסם באוקטובר 2026, וכל בית ספר מודיע להורים על התאריך שנקבע לו כשבוע-שבועיים מראש. בהתבסס על המחזור הקודם, שלב א צפוי בסמוך לתחילת שנת הלימודים, בין אוקטובר לדצמבר, ולכן זה בדיוק הזמן להכיר לילד את סוגי השאלות, בלי לחכות לתאריך המדויק.

    המבחן לדוגמא: 16 שאלות, ציון בסוף

    סדר החלקים הוא סדר המבחן: קודם שלושת נושאי שלב א, ואחריהם חמשת נושאי שלב ב. אין שעון ואין דרך לחזור ולשנות תשובה. עם ילד בכיתה ב עדיף לענות על הכל ברצף, ורק אז לחזור להסברים של השאלות שהוא טעה בהן: ההסבר מפרט לא רק למה התשובה נכונה, אלא איזו טעות מובילה לכל אחת מהאפשרויות האחרות. שימו לב שהשאלות מנוקדות כמו במבחן עצמו.

    מדפיס את השאלות והאפשרויות בלבד, לפתרון על דף.

    עניתם על 0 מתוך 16 - 0 נכונות

    שלב א: חשבון

    שאלה 1חשבון

    יָעֵל וְרוֹנִי טִיְּלוּ לְיַד אֲתַר בְּנִיָּה. יָעֵל מָצְאָה 8 אֲבָנִים יָפוֹת וְרוֹנִי מָצְאָה 12 אֲבָנִים יָפוֹת. הֵן שָׂמוּ אֶת כָּל הָאֲבָנִים בְּסַל אֶחָד וְחִלְּקוּ אוֹתָן בְּשָׁוֶה בֵּינֵיהֶן. כַּמָּה אֲבָנִים קִבְּלָה כָּל יַלְדָּה?

    הסבר מלא

    ראשית, מחברים את שתי התרומות לסל המשותף: 8 + 12 = 20 אבנים בסל. אחר כך מחלקים את הסכום בשווה בין שתי הילדות: 20 : 2 = 10 אבנים לכל אחת. לכן התשובה הנכונה היא אפשרות 4.

    אפשרות 1 (4 אבנים): מתקבלת אם מחשבים את ההפרש 12 - 8 במקום לחבר ולחלק. זוהי פעולה שגויה.
    אפשרות 2 (20 אבנים): זהו סכום כל האבנים בסל לפני החלוקה, ולא החלק של כל ילדה. הילדה השואלת שכחה שיש לחלק.
    אפשרות 3 (5 אבנים): מתקבלת אם מחלקים את הסכום 20 בארבע במקום בשתיים, אולי מתוך בלבול במספר הילדות. זו טעות במספר החלקים.

    שאלה 2חשבון

    בְּטִיּוּל אֲוִיר מַמְרִיאִים שְׁלוֹשָׁה הֶלִיקוֹפְּטֶרִים. בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הָרִאשׁוֹן יוֹשְׁבִים 3 נוֹסְעִים. בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הַשֵּׁנִי יוֹשְׁבִים פִּי 2 נוֹסְעִים מֵהָרִאשׁוֹן. בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הַשְּׁלִישִׁי יוֹשְׁבִים פִּי 3 נוֹסְעִים מֵהַשֵּׁנִי. כַּמָּה נוֹסְעִים יוֹשְׁבִים בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הַשְּׁלִישִׁי?

    הסבר מלא

    מְחַשְּׁבִים שָׁלָב אַחַר שָׁלָב לְאֹרֶךְ הַשַּׁרְשֶׁרֶת. בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הָרִאשׁוֹן יֵשׁ 3 נוֹסְעִים. בַּשֵּׁנִי יֵשׁ פִּי 2 נוֹסְעִים מֵהָרִאשׁוֹן, כְּלוֹמַר 3 × 2 = 6 נוֹסְעִים. בַּשְּׁלִישִׁי יֵשׁ פִּי 3 נוֹסְעִים מֵהַשֵּׁנִי, כְּלוֹמַר 6 × 3 = 18 נוֹסְעִים. הַשְּׁאֵלָה מְבַקֶּשֶׁת אֶת מִסְפַּר הַנּוֹסְעִים בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הַשְּׁלִישִׁי, וְלָכֵן הַתְּשׁוּבָה הִיא 18.

    אֶפְשָׁרוּת 1 (6 נוֹסְעִים) הִיא תּוֹצָאַת הַבֵּינַיִם שֶׁל הַשַּׁרְשֶׁרֶת, כְּאִלּוּ הַחִשּׁוּב נֶעֱצַר בַּהֶלִיקוֹפְּטֶר הַשֵּׁנִי. אֶפְשָׁרוּת 3 (8 נוֹסְעִים) מִתְקַבֶּלֶת מֵחִבּוּר בִּמְקוֹם מֵהַכְפָּלָה: 3 + 2 + 3 = 8, וְכָךְ נִשְׁבֶּרֶת מַשְׁמָעוּת "פִּי" בַּשְּׁאֵלָה. אֶפְשָׁרוּת 4 (24 נוֹסְעִים) נוֹבַעַת מֵהַכְפָּלָה בְּגוֹרֵם שָׁגוּי בַּשָּׁלָב הַשֵּׁנִי (פִּי 4 בִּמְקוֹם פִּי 3), כְּלוֹמַר 6 × 4 = 24, וְזוֹ תּוֹצָאָה מֻגְזֶמֶת. הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא אֶפְשָׁרוּת 2.

    שלב א: סדרות

    שאלה 3סדרות

    הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 4, 7, 11, 16, 22, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?

    הסבר מלא

    נְחַשֵּׁב אֶת הַהֶפְרֵשִׁים בֵּין כָּל שְׁנֵי אֵיבָרִים סְמוּכִים: 7-4=3, 11-7=4, 16-11=5, 22-16=6. הַהֶפְרֵשִׁים עַצְמָם 3, 4, 5, 6 יוֹצְרִים סִדְרָה שֶׁבָּהּ כָּל הֶפְרֵשׁ גָּדֵל בְּ-1 מִקּוֹדְמוֹ. לָכֵן הַהֶפְרֵשׁ הַבָּא הוּא 7, וְהָאֵיבָר הַשִּׁשִּׁי הוּא 22+7=29. אֶפְשָׁרוּת 2 (28) חוֹזֶרֶת עַל הַהֶפְרֵשׁ הָאַחֲרוֹן 6 בִּמְקוֹם לְהַגְדִּיל אוֹתוֹ, וְכָךְ קוֹרֶסֶת לִכְלָל פָּשׁוּט יוֹתֵר. אֶפְשָׁרוּת 3 (27) מוֹסִיפָה הֶפְרֵשׁ קוֹדֵם בַּסִּדְרָה (5) בִּמְקוֹם הַהֶפְרֵשׁ הַבָּא. אֶפְשָׁרוּת 4 (30) הִיא טָעוּת חִשּׁוּב שֶׁל אֶחָד מֵעַל הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה. רַק 29 מַמְשִׁיךְ אֶת הַכְּלָל בְּעִקְבִיּוּת.

    שאלה 4סדרות

    הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 4, 4, 7, 7, 10, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?

    הסבר מלא

    נִבְחַן אֶת הַסִּדְרָה 4, 4, 7, 7, 10. הֶפְרֵשׁ בֵּין אֵיבָר לְאֵיבָר: 0, 3, 0, 3. רוֹאִים סֵדֶר מִתְחַלֵּף, כָּל מִסְפָּר חוֹזֵר פַּעַם אַחַת וְאָז עוֹלִים בְּ-3. הָאֵיבָר הַחֲמִישִׁי הוּא 10 הָרִאשׁוֹן, וְעַל פִּי הַכְּלָל הָאֵיבָר הַשִּׁשִּׁי הוּא 10 הַשֵּׁנִי (חֲזָרָה). לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 10, אֶפְשָׁרוּת 2.

    אֶפְשָׁרוּת 1 (13): טוֹעֶה וְחוֹשֵׁב שֶׁאַחֲרֵי 10 מַמְשִׁיכִים מִיָּד בְּצַעַד שֶׁל +3, מִבְּלִי לְחַכּוֹת לַחֲזָרָה. אֶפְשָׁרוּת 3 (16): מַחִיל אֶת הַצַּעַד +3 פַּעֲמַיִם בְּרָצֵף וּמְקַבֵּל 10+3+3. אֶפְשָׁרוּת 4 (19): מִתְעַלֵּם לְגַמְרֵי מִן הַחֲזָרוֹת וּמְחַשֵּׁב כְּאִילוּ הַסִּדְרָה הִיא 4, 7, 10, 13, 16, 19 (עוֹלָה בְּ-3 בְּכָל צַעַד).

    שלב א: מילולי

    שאלה 5מילולי

    כְּבָר שָׁבוּעַ שֶׁנֹּעָה מְחַכָּה לַיּוֹם שֶׁבּוֹ תְּרַחֵץ אֶת הַכֶּלֶב שֶׁלָּהּ, רוֹנִי. בַּבֹּקֶר הִיא קָמָה מֻקְדָּם מְאוֹד, הוֹצִיאָה לְבַד אֶת הַמִּבְרֶשֶׁת, הַשַּׁמְפּוֹ וְהַמַּגֶּבֶת, וְסִדְּרָה הַכֹּל לְיַד הָאַמְבָּט. כְּשֶׁרוֹנִי נִכְנַס לַחֲדַר הָאַמְבַּטְיָה, חִיּוּךְ רָחָב הוֹפִיעַ עַל פָּנֶיהָ שֶׁל נֹעָה.

    מָה הִרְגִּישָׁה נֹעָה בָּרֶגַע שֶׁרוֹנִי נִכְנַס לַחֲדַר הָאַמְבַּטְיָה?

    הסבר מלא

    הַסִּפּוּר נוֹתֵן לָנוּ אַרְבָּעָה רְמָזִים בְּרוּרִים עַל הָרֶגֶשׁ שֶׁל נֹעָה: הִיא חִכְּתָה כְּבָר שָׁבוּעַ לְיוֹם הָרַחְצָה, הִיא קָמָה בַּבֹּקֶר מֻקְדָּם מְאוֹד, הִיא הֵכִינָה לְבַד אֶת כָּל צָרְכֵי הָרַחְצָה, וּבָרֶגַע שֶׁרוֹנִי נִכְנַס הוֹפִיעַ עַל פָּנֶיהָ חִיּוּךְ רָחָב. כָּל אַרְבַּעַת הָרְמָזִים מַצְבִּיעִים לְכִוּוּן אֶחָד: רֶגֶשׁ חִיּוּבִי. אֶפְשָׁרוּת 4 ("שְׂמֵחָה וּמְרֻצָּה") הִיא הָאַחַת שֶׁמַּתְאִימָה לַשִּׂמְחָה וְלַסִּפּוּק הָאֵלֶּה. אֶפְשָׁרוּת 1 ("עֲצוּבָה וּמְאֻכְזֶבֶת") נִסְתֶּרֶת מִיָּד: יַלְדָּה עֲצוּבָה אֵינָהּ מְחַיֶּכֶת חִיּוּךְ רָחָב. אֶפְשָׁרוּת 2 ("כּוֹעֶסֶת וְנֶעֱלֶבֶת") גַּם הִיא נִסְתֶּרֶת עַל יְדֵי הַחִיּוּךְ, וְגַם לֹא הָיָה בַּסִּפּוּר שׁוּם דָּבָר שֶׁהֶעֱלִיב אוֹתָהּ. אֶפְשָׁרוּת 3 ("מְפֻחֶדֶת וּמֻדְאֶגֶת") אֵינָהּ מַתְאִימָה, כִּי יַלְדָּה מְפֻחֶדֶת אֵינָהּ מְכִינָה לְבַד אֶת צָרְכֵי הָרַחְצָה וְאֵינָהּ מְחַיֶּכֶת חִיּוּךְ רָחָב כְּשֶׁהַכֶּלֶב מַגִּיעַ.

    שאלה 6מילולי

    בַּטִּיּוּל, רוֹנִי חָצְתָה אֶת הַנַּחַל הָרָדוּד וְנִשְׁעֲנָה עַל _____ אָרֹךְ כְּדֵי לֹא לְהַחְלִיק עַל הָאֲבָנִים.

    הסבר מלא

    המשפט מתאר ילדה שחוצה נחל רדוד ונשענת על משהו ארוך כדי לא להחליק. שני תנאים מגבילים את החסר: התואר "אָרֹךְ" קובע את הצורה הפיזית, והפועל "נִשְׁעֲנָה עַל" קובע שמדובר בחפץ שתומך בגוף.

    אפשרות 3, "מַקֵּל", עונה על שני התנאים: מקל הוא חפץ ארוך, ומטיילים אכן נשענים על מקל בחציית נחלים כדי לשמור על שיווי משקל. זהו גם הצירוף המוכר בעולמו של ילד בן 7 עד 8.

    אפשרות 1, "כַּדּוּר", נפסלת: כדור הוא חפץ עגול ולא ארוך, ואי אפשר להישען עליו.

    אפשרות 2, "סַל", נפסלת: סל הוא מיכל לנשיאת דברים, ולא חפץ ארוך שעליו נשענים.

    אפשרות 4, "כּוֹבַע", נפסלת: כובע הוא פריט לבוש לראש, ולא חפץ ארוך לתמיכה.

    שלב ב: השלמת משפטים

    שאלה 7השלמת משפטים

    סָבְתָא אוֹהֶבֶת מְאוֹד מְלָפְפוֹנִים חֲמוּצִים, וְלָכֵן הִיא _____ / _____ .

    הסבר מלא

    הַמִּשְׁפָּט אוֹמֵר שֶׁסָּבְתָא אוֹהֶבֶת מְלָפְפוֹנִים חֲמוּצִים, וְהַמִּלָּה "וְלָכֵן" מַרְאָה שֶׁמַּה שֶּׁבָּא אַחֲרֶיהָ הוּא הַתּוֹצָאָה שֶׁל הָאַהֲבָה הַזּוֹ. צָרִיךְ לִבְחֹר זוּג שֶׁל פְּעֻלָּה וּמָקוֹם שֶׁמַּתְאִימִים זֶה לָזֶה וְגַם מַתְאִימִים לָאַהֲבָה לַחֲמוּצִים.

    אֶפְשָׁרוּת 1: מְכִינָה חֲמוּצִים בַּמִּטְבָּח. הַמִּטְבָּח הוּא הַמָּקוֹם שֶׁבּוֹ מְכִינִים אֹכֶל, וְזֶה בְּדִיּוּק הַמָּקוֹם שֶׁבּוֹ מְכִינִים חֲמוּצִים. הַזּוּג מַתְאִים, וְגַם מַסְבִּיר אֶת הָאַהֲבָה לַחֲמוּצִים.

    אֶפְשָׁרוּת 2: קוֹרֵאת סִפּוּרִים בַּבְּרֵכָה. קוֹרְאִים סִפּוּרִים בַּחֶדֶר אוֹ בַּסִּפְרִיָּה, לֹא בְּתוֹךְ בְּרֵכַת שְׂחִיָּה. הַפְּעֻלָּה וְהַמָּקוֹם אֵינָם מַתְאִימִים זֶה לָזֶה.

    אֶפְשָׁרוּת 3: שׂוֹחָה בַּסִּפְרִיָּה. שׂוֹחִים בַּבְּרֵכָה אוֹ בַּיָּם, לֹא בְּתוֹךְ הַסִּפְרִיָּה. הַפְּעֻלָּה וְהַמָּקוֹם אֵינָם מַתְאִימִים זֶה לָזֶה.

    אֶפְשָׁרוּת 4: רוֹכֶבֶת עַל אוֹפַנַּיִם בַּמִּטָּה. עַל אוֹפַנַּיִם רוֹכְבִים בַּחוּץ אוֹ בַּפַּארְק, לֹא בַּמִּטָּה. הַפְּעֻלָּה וְהַמָּקוֹם אֵינָם מַתְאִימִים זֶה לָזֶה.

    לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא אֶפְשָׁרוּת 1.

    שאלה 8השלמת משפטים

    בִּמְסִבַּת הָרְחוֹב הִגִּישׁוּ מַאֲכָלִים מְתוּקִים כְּמוֹ _____, וּמַאֲכָלִים מְלוּחִים כְּמוֹ _____.

    הסבר מלא

    הַמִּשְׁפָּט מַצִּיג שְׁנֵי סוּגֵי מַאֲכָלִים בְּנִיגּוּד: בַּמָּקוֹם הָרִאשׁוֹן צָרִיךְ מַאֲכָל מָתוֹק, וּבַמָּקוֹם הַשֵּׁנִי מַאֲכָל מָלוּחַ.

    אֶפְשָׁרוּת 1: "לֶחֶם / צִ'יפְּס" - לֶחֶם הוּא מַאֲכָל, אֲבָל הוּא אֵינוֹ מָתוֹק. לָכֵן הַמִּלָּה הָרִאשׁוֹנָה לֹא מַתְאִימָה.

    אֶפְשָׁרוּת 2: "בּוּרֶקָס / עוּגָה" - שְׁנֵי הַמַּאֲכָלִים אֲמִתִּיִּים, אֲבָל הַסֵּדֶר הָפוּךְ. בּוּרֶקָס הוּא מָלוּחַ וְלֹא מָתוֹק, וְעוּגָה הִיא מְתוּקָה וְלֹא מְלוּחָה.

    אֶפְשָׁרוּת 3: "עוּגָה / בּוּרֶקָס" - עוּגָה הִיא מַאֲכָל מָתוֹק קְלָאסִי, וּבוּרֶקָס הוּא מַאֲכָל מָלוּחַ אוֹפְיָנִי. שְׁתֵי הַמִּלִּים מַתְאִימוֹת לַמְּקוֹמוֹת. זוֹ הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה.

    אֶפְשָׁרוּת 4: "מָרָק / פִּיצָה" - מָרָק הוּא מַאֲכָל, אֲבָל הוּא אֵינוֹ מָתוֹק. לָכֵן הַמִּלָּה הָרִאשׁוֹנָה לֹא מַתְאִימָה.

    הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה: אֶפְשָׁרוּת 3.

    שלב ב: יחסי מילים

    שאלה 9יחסי מילים

    תַּרְנְגוֹל : תַּרְנְגֹלֶת -

    הסבר מלא

    היחס בין תַּרְנְגוֹל לתַּרְנְגֹלֶת הוא יחס של זכר ונקבה באותו מין של בעלי חיים: תַּרְנְגוֹל הוא הזכר, ותַּרְנְגֹלֶת היא הנקבה של אותה חיה ממש. צריך למצוא זוג חיות שבו המילה הראשונה היא הזכר, והמילה השנייה היא הנקבה של אותו מין בדיוק, ובאותו הסדר.

    באפשרות 1, פַּר הוא הזכר של הבָּקָר ופָּרָה היא הנקבה של הבָּקָר. שתי המילים מתארות את אותו מין של בעלי חיים בדיוק, בסדר של זכר ואחר כך נקבה. זה מתאים בדיוק ליחס בין תַּרְנְגוֹל לתַּרְנְגֹלֶת.

    באפשרות 2, פַּר הוא חיית משק ויוֹנָה היא ציפור. הן שתי חיות שונות לגמרי, ולא זכר ונקבה של אותו מין. היחס המבוקש אינו מתקיים כאן כלל.

    באפשרות 3, כִּבְשָׂה אכן נקבה של חיית משק, אבל היא הנקבה של הַכֶּבֶשׂ, לא של הַפַּר. הזוג נשמע מתאים כי שני בעלי החיים גרים בחווה, אבל המינים שונים והיחס לא נשמר.

    באפשרות 4, עֵז גם היא נקבה של חיית משק, אבל היא הנקבה של הַתַּיִשׁ, ולא של הַפַּר. שוב הזוג מבלבל כי גם הפַּר וגם הָעֵז חיים בחווה, אבל הם לא זכר ונקבה של אותו מין.

    ולכן התשובה הנכונה היא 1.

    שאלה 10יחסי מילים

    יַנְשׁוּף : עוֹף -

    הסבר מלא

    הַיַּחַס בֵּין שְׁתֵּי הַמִּלִּים בְּרֹאשׁ הַשְּׁאֵלָה הוּא יַחַס שֶׁל פְּרָט וּקְבוּצָה כְּלָלִית: יַנְשׁוּף הוּא סוּג מְסֻיָּם שֶׁל עוֹף, וְעוֹף הוּא הַקְּבוּצָה הָרְחָבָה שֶׁאֵלֶיהָ הוּא שַׁיָּךְ. הַכִּוּוּן הוּא מִן הַפְּרָט אֶל הַכְּלָל.

    נִבְדֹּק כָּל אֶחָד מִן הַזּוּגוֹת:

    1. צְבִי : חַיָּה - צְבִי הוּא סוּג מְסֻיָּם שֶׁל חַיָּה, וְחַיָּה הִיא הַקְּבוּצָה הָרְחָבָה. אוֹתוֹ יַחַס בְּדִיּוּק, וְאוֹתוֹ הַכִּוּוּן.
    2. דֹּב : שֵׁנָה - שֵׁנָה אֵינָהּ קְבוּצָה שֶׁל דֹּב. זֶהוּ קֶשֶׁר רוֹפֵף: הַדֹּב יָשֵׁן שְׁנַת חֹרֶף, אֲבָל זוֹ פְּעֻלָּה שֶׁהוּא עוֹשֶׂה וְלֹא הַסּוּג שֶׁאֵלָיו הוּא שַׁיָּךְ.
    3. קוֹף : עֵץ - עֵץ אֵינוֹ קְבוּצָה שֶׁל קוֹף. זֶהוּ קֶשֶׁר שֶׁל מָקוֹם: הַקּוֹף חַי בָּעֵץ, אֲבָל הָעֵץ אֵינוֹ הַקְּבוּצָה שֶׁל הַקּוֹף.
    4. נֶשֶׁר : בָּז - שְׁנֵיהֶם עוֹפוֹת, אַךְ אַף אֶחָד מֵהֶם אֵינוֹ הַקְּבוּצָה שֶׁל הַשֵּׁנִי. אֵלֶּה שְׁנֵי פְּרָטִים מֵאוֹתָהּ קְבוּצָה, וְלֹא יַחַס שֶׁל פְּרָט וּקְבוּצָה.

    לְפִיכָךְ הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 1.

    שלב ב: יוצא דופן מילולי

    שאלה 11יוצא דופן מילולי

    אֵיזוֹ מִלָּה יוֹצֵאת דֹּפֶן?

    הסבר מלא

    נְחַפֵּשׂ מַה מְּשֻׁתָּף לְשָׁלוֹשׁ מֵהַמִּלִּים וּמַה חָסֵר בָּרְבִיעִית. "פָּרָה", "כִּבְשָׂה" וְ"עֵז" הֵן שֵׁמוֹת שֶׁל מִינֵי בַּעֲלֵי חַיִּים מְסֻיָּמִים. כָּל מִלָּה מֵהֶן מַצְבִּיעָה עַל מִין אֶחָד וְיָחִיד.
    לְעֻמָּתָן, "חַיָּה" אֵינָהּ שֵׁם שֶׁל מִין מְסֻיָּם, אֶלָּא מִלָּה כְּלָלִית הַכּוֹלֶלֶת בְּתוֹכָהּ מִינִים רַבִּים. גַּם פָּרָה הִיא חַיָּה, גַּם כִּבְשָׂה הִיא חַיָּה וְגַם עֵז הִיא חַיָּה.
    לָכֵן הַמִּלָּה "חַיָּה" שׁוֹנָה מִשְּׁלוֹשׁ הַמִּלִּים הָאֲחֵרוֹת, וְזוֹ הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה: אֶפְשָׁרוּת 3.

    שאלה 12יוצא דופן מילולי

    אֵיזוֹ מִלָּה יוֹצֵאת דֹּפֶן?

    הסבר מלא

    הַתְּכוּנָה הַמְּשֻׁתֶּפֶת הִיא הַשַּׁיָּכוּת לְמִשְׁפַּחַת הַחֲמוֹרִים: "חֲמוֹר" הוּא שֵׁם הַמִּין הַכְּלָלִי, "אָתוֹן" הִיא הַנְּקֵבָה הַבּוֹגֶרֶת, וְ"סְיָח" הוּא הַגּוּר. שְׁלָשְׁתָּם בַּעֲלֵי חַיִּים מֵאוֹתָהּ הַמִּשְׁפָּחָה. לְעֻמָּתָם, "חֻמּוּס" הוּא מַאֲכָל הַמּוּכָן מִקִּטְנִיּוֹת, וְהוּא שַׁיָּךְ לִתְחוּם הַמָּזוֹן וְלֹא לְעוֹלַם בַּעֲלֵי הַחַיִּים. הַמַּלְכֹּדֶת בַּשְּׁאֵלָה הִיא הַדִּמְיוֹן הַצְּלִילִי בֵּין "חֲמוֹר" לְ"חֻמּוּס", שֶׁמַּפְתֶּה לִקְשֹׁר בֵּינֵיהֶם וְלִבְחֹר בְּטָעוּת בְּ"אָתוֹן" אוֹ בְּ"סְיָח". יֵשׁ לְהִתְעַלֵּם מִן הַצְּלִיל וְלִשְׁאֹל רַק עַל הַמַּשְׁמָעוּת. וְלָכֵן הַתְּשׁוּבָה הִיא 4.

    שלב ב: חשבון

    שאלה 13חשבון

    לְמִשְׁפַּחַת כֹּהֵן שְׁמוֹנֶה עֶשְׂרֵה מִזְוָדוֹת בִּשְׂדֵה הַתְּעוּפָה. הָאַבָּא מָסַר שֶׁבַע מִזְוָדוֹת לְדֶלְפַּק הָרִשּׁוּם, וְלִפְנֵי הָעֲלִיָּה לַמָּטוֹס מָסְרָה גַּם הָאִמָּא אַרְבַּע מִזְוָדוֹת. כַּמָּה מִזְוָדוֹת נִשְׁאֲרוּ עִם הַמִּשְׁפָּחָה?

    הסבר מלא

    הַנְּתוּנִים: הַמִּשְׁפָּחָה מַתְחִילָה עִם 18 מִזְוָדוֹת. הִתְרַחֲשׁוּ שְׁנֵי אֵרוּעֵי הַחְסָרָה: הָאַבָּא מָסַר 7 וְהָאִמָּא מָסְרָה 4. הַחִשּׁוּב: 18 - 7 = 11, וְאַחַר כָּךְ 11 - 4 = 7. לָכֵן נוֹתְרוּ עִם הַמִּשְׁפָּחָה 7 מִזְוָדוֹת, וְזוֹ אֶפְשָׁרוּת 3.

    אֶפְשָׁרוּת 1 (11): הַתַּלְמִיד חִסֵּר רַק אֶת 7 הַמִּזְוָדוֹת שֶׁמָּסַר הָאַבָּא וְהִתְעַלֵּם מֵהַ-4 שֶׁמָּסְרָה הָאִמָּא, כְּאִלּוּ הִתְרַחֵשׁ רַק אֵרוּעַ הַחְסָרָה אֶחָד.

    אֶפְשָׁרוּת 2 (15): הַתַּלְמִיד חִסֵּר אֶת 7, אֲבָל בִּמְקוֹם לְחַסֵּר גַּם אֶת 4 הוּא הוֹסִיף אוֹתָן (18 - 7 + 4 = 15), וְהָפַךְ אֶת כִּוּוּן הַחִשּׁוּב בְּאֶחָד הָאֵרוּעִים.

    אֶפְשָׁרוּת 4 (18): הַתַּלְמִיד הֶחֱזִיר אֶת הַמִּסְפָּר הַהַתְחָלִי, כְּאִלּוּ לֹא הִתְרַחֲשָׁה הַחְסָרָה כְּלָל וְכַמּוּת הַמִּזְוָדוֹת לֹא הִשְׁתַּנְּתָה.

    שאלה 14חשבון

    בְּמִדְרוֹן הַסְּקִי גָּלְשׁוּ שְׁמוֹנָה יְלָדִים. אַחֲרֵי כַּמָּה דַּקּוֹת הִצְטָרְפוּ אֲלֵיהֶם עוֹד שְׁלוֹשָׁה יְלָדִים שֶׁיָּרְדוּ מִן הָרַכֶּבֶל. לְאַחַר מִכֵּן אַרְבָּעָה יְלָדִים סִיְּמוּ אֶת הַגְּלִישָׁה וְנִכְנְסוּ לַבַּיִת הַחַם לִשְׁתּוֹת שׁוֹקוֹ. כַּמָּה יְלָדִים נִשְׁאֲרוּ גּוֹלְשִׁים בַּמִּדְרוֹן?

    הסבר מלא

    בַּמִּדְרוֹן הָיוּ בַּהַתְחָלָה שְׁמוֹנָה יְלָדִים. הִצְטָרְפוּ אֲלֵיהֶם עוֹד שְׁלוֹשָׁה, וְכָעֵת יֵשׁ בַּמִּדְרוֹן 8 + 3 = 11 יְלָדִים. אַחַר כָּךְ אַרְבָּעָה מֵהֶם סִיְּמוּ וְנִכְנְסוּ הַבַּיְתָה, וְלָכֵן נִשְׁאֲרוּ 11 - 4 = 7 יְלָדִים. הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא אֶפְשָׁרוּת 2.

    אֶפְשָׁרוּת 1 (11) נוֹתֶנֶת אֶת תּוֹצְאַת הַחִבּוּר בִּלְבַד וְשׁוֹכַחַת לְחַסֵּר אֶת הַיְלָדִים שֶׁעָזְבוּ, וְזוֹ שְׁגִיאָה שֶׁל פְּעֻלָּה חֶלְקִית. אֶפְשָׁרוּת 3 (15) מַחְלִיפָה אֶת כִּוּוּן הַחִסּוּר וּמְחַבֶּרֶת גַּם אֶת הָאַרְבָּעָה (8 + 3 + 4 = 15) בִּמְקוֹם לְחַסְּרָם. אֶפְשָׁרוּת 4 (4) מִתְעַלֶּמֶת מִן הַמִּצְטָרְפִים וּמְחַסֶּרֶת מִיָּד מִן הַבָּסִיס (8 - 4 = 4), כְּאִלּוּ הַשְּׁלוֹשָׁה לֹא הִגִּיעוּ.

    שלב ב: סדרות

    שאלה 15סדרות

    הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 1, 2, 4, 8, 16, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?

    הסבר מלא

    נבדוק את היחס בין איברים סמוכים בסדרה: 2÷1=2, 4÷2=2, 8÷4=2, 16÷8=2. היחס קבוע ושווה ל-2 בכל הזוגות, כלומר מדובר בסדרה הנדסית. לפי החוקיות, האיבר הבא הוא 16×2=32, ולכן אפשרות 1 היא הנכונה. אפשרות 2 (24) מתקבלת אם קוראים את הסדרה בטעות באופן חיבורי: ההפרש בין שני האיברים האחרונים הוא 16-8=8, וכך 16+8=24, אך הפרשים קודמים (1, 2, 4) אינם קבועים ולכן הקריאה החיבורית אינה תואמת את כל הסדרה. אפשרות 3 (30) ואפשרות 4 (34) הן מספרים סמוכים ל-32 אך אינם מקיימים את היחס הקבוע 2 עם 16, ואין שום חוקיות עקבית שמובילה אליהם.

    שאלה 16סדרות

    הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 2, 3, 5, 8, 12, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?

    הסבר מלא

    נְחַשֵּׁב אֶת הַהֶפְרֵשִׁים בֵּין אֵיבָרִים סְמוּכִים בַּסִּדְרָה: 3 פָּחוֹת 2 שָׁוֶה 1; 5 פָּחוֹת 3 שָׁוֶה 2; 8 פָּחוֹת 5 שָׁוֶה 3; 12 פָּחוֹת 8 שָׁוֶה 4. סִדְרַת הַהֶפְרֵשִׁים הִיא 1, 2, 3, 4, וְהִיא גְּדֵלָה בְּקֶבַע שֶׁל 1 בְּכָל צַעַד. לְפִיכָךְ הַהֶפְרֵשׁ הַבָּא צָרִיךְ לִהְיוֹת 5, וְהָאֵיבָר הַחָסֵר הוּא 12 + 5 = 17, וְזוֹ אֶפְשָׁרוּת 1.

    אֶפְשָׁרוּת 2 (16) מַתְקַבֶּלֶת אִם חוֹזְרִים עַל הַהֶפְרֵשׁ הָאַחֲרוֹן 4 בִּמְקוֹם לְהַגְדִּילוֹ. אֶפְשָׁרוּת 3 (18) מַתְקַבֶּלֶת אִם מְדַלְּגִים צַעַד וּמוֹסִיפִים הֶפְרֵשׁ 6 בִּמְקוֹם 5. אֶפְשָׁרוּת 4 (15) מַתְקַבֶּלֶת אִם מַתְעַלְּמִים מִגִּדּוּל הַהֶפְרֵשִׁים וּמוֹסִיפִים 3, אֶחָד מִן הַהֶפְרֵשִׁים הַקּוֹדְמִים. רַק 17 מַתְאִים לַחֹק שֶׁל הֶפְרֵשׁ שֵׁנִי קָבוּעַ.

    מה הציון אומר, ומה עושים עכשיו

    16 שאלות בלי שעון הן מדגם, לא סימולציה של המבחן. שווה לקרוא את התוצאה בשני חלקים - שש השאלות של שלב א לחוד ועשר השאלות של שלב ב לחוד - כי שני השלבים בודקים דברים שונים בחלקם, מופנים לקהלים שונים ומופרדים בכחמישה חודשים. הטבלה מתייחסת לסך הכל:

    תשובות נכונותמה זה מסמןמה לעשות עכשיו
    14-16הפורמט מוכר והמכניקה יושבתמוסיפים את מה שאין בעמוד: שעון, ומבחן שלם ברצף. ואת הפורמטים החזותיים של שלב א ושל פרק הצורות בשלב ב, שאי אפשר להציג בטקסט, פותחים בחוברות הרשמיות המקושרות למטה.
    10-13בסיס טוב עם נושא אחד או שניים חלשיםבודקים באילו נושאים היו הטעויות. שתי טעויות באותו נושא הן כיוון ברור לתרגול ממוקד, לפי תוכנית ההכנה לכיתה ב.
    6-9הפורמט עוד לא מוכררוב הטעויות בטווח הזה הן טעויות פורמט, לא יכולת: שאלה אמריקאית, קריאת כל האפשרויות לפני שמסמנים, שני חלקים חסרים באותו משפט. תרגול קצר וקבוע לפי סוג שאלה סוגר את זה מהר.
    0-5מתחילים מההיכרותפותרים יחד, בלי שעון, שאלה אחת מכל סוג ומדברים על הדרך ולא על התשובה. בגיל שבע-שמונה זה כמעט תמיד עניין של חשיפה, ושבועיים של 15 דקות ביום משנים את התמונה.

    איך מעבירים את המבחן לדוגמא לילד בכיתה ב, בבית

    ילד בן שבע לא עונה על 16 שאלות כמו מבוגר שפותר מבחן, ולכן שווה לחשוב על הדרך לפני שמתחילים. כמה כללים פשוטים הופכים את הדוגמא מבוחן לחוויה של היכרות:

    • שתי ישיבות ולא אחת. שש השאלות של שלב א בישיבה אחת, ועשר השאלות של שלב ב ביום אחר. ישיבה של רבע שעה עד עשרים דקות מתאימה לגיל הזה הרבה יותר מחצי שעה רצופה.
    • על המסך או על דף. אפשר לפתור ישירות בעמוד, או להדפיס בכפתור ההדפסה ולפתור בעיפרון, כמו במבחן עצמו. על דף קל יותר לילד לסמן, למחוק ולחזור לשאלה.
    • קוראים את ההוראה, לא את התשובה. ילד שעוד לא קורא שוטף יכול לקבל עזרה בקריאת השאלה, אבל לא רמז לפתרון. המטרה היא לראות מה הוא עושה לבד.
    • מסמנים ניחושים. שאלה שהילד ניחש בה מסמנים בצד. ניחוש נכון הוא עדיין נושא שכדאי לחזור אליו, וזה מידע שהציון לבדו לא מראה.
    • ההסברים בסוף, יחד. אחרי שהכל נענה, עוברים יחד רק על השאלות שהיו בהן טעויות או ניחושים, ושואלים איך אפשר היה להגיע לתשובה, לפני שקוראים את ההסבר.
    • בלי מילה על "מבחן חשוב". קוראים לזה חידות. ילד שמרגיש שמשהו גדול תלוי בתוצאה מתרכז פחות, ודווקא ריכוז הוא מה שהשאלות בודקות.

    רוצים לראות את מסלול ההכנה לכיתה ו׳?

    בעמוד הבא רואים את המסלול המלא למבחן המחוננים לכיתה ו׳ - הנושאים, הסימולציות והמחיר. הילד מתרגל באופן עצמאי ואתם רואים את ההתקדמות.

    • 4,000+ שאלות ב-15 נושאים ו-5 רמות קושי
    • תרגול אדפטיבי שמזהה ומחזק נקודות חולשה
    • סדרות, אנלוגיות, מילות תפל, חידות הגיון ועוד
    • סימולציות מבחן מלאות עם מעקב התקדמות
    • חודש תרגול, 229 ₪
    • שלושה חודשי תרגול, 349 ₪
    • ההמלצה שלנו, עד למבחן, 400 ₪

    שלב הבא: רואים את המסלול המלא והמחיר

    המחיר מוצג בעמוד הבא. פתיחת חשבון לוקחת חצי דקה.

    עוד דוגמאות למבחן מחוננים כיתה ב: החומרים הרשמיים של משרד החינוך

    משרד החינוך מפרסם דוגמאות רשמיות לשני השלבים, בחינם, בשרת הקבצים שלו. אלה המקורות היחידים שיצאו מהגוף שכותב את המבחן, וכדאי לפתוח אותם עם הילד לפחות פעם אחת:

    הטעויות שחוזרות בכל נושא

    • חשבון: עוצרים אחרי הפעולה הראשונה. בבעיה דו-שלבית המסיחים בנויים בדיוק על התוצאה של השלב הראשון, ולכן כדאי לחזור לשאלה ולבדוק שענו על מה שנשאל.
    • סדרות: ממשיכים בקפיצה הקבועה גם כשהקפיצות גדלות, או מפספסים חוק של זוגות (כל מספר מופיע פעמיים). כותבים את ההפרשים מעל הסדרה לפני שבוחרים.
    • השלמת משפטים: משלימים את החלק הראשון ומפסיקים לקרוא. כשחסרים שני חלקים, שניהם צריכים להתאים גם זה לזה וגם למילת הקישור (ולכן, אך, אף על פי).
    • יחסי מילים: בוחרים זוג שנשמע קשור במקום זוג שיש בו אותו יחס. מנסחים את היחס במשפט ("X הוא הגור של Y") ובודקים כל אפשרות מולו.
    • יוצא דופן: מוצאים קטגוריה שמתאימה לשתיים מהמילים ומפסיקים. הקטגוריה צריכה להתאים בדיוק לשלוש, והמילה הרביעית צריכה להישאר בחוץ מסיבה שאפשר להגיד במילים.
    • מילולי (שלב א): עונים מהזיכרון ולא מהקטע. חוזרים למשפט המדויק שמדבר על מה שנשאל לפני שבוחרים.

    שאלות נפוצות

    האם השאלות בעמוד הזה הן שאלות אמיתיות ממבחן המחוננים?

    לא, ואף אחד לא יכול להציג כאלה: משרד החינוך אינו מפרסם מראש את מבחן השנה הנוכחית. אלה שאלות אמיתיות ממאגר התרגול של המתרגל, בפורמטים של שני שלבי המבחן, בלי שום עריכה. כל אחת מהן נפתרה מחדש פעמיים בבדיקה עיוורת, בלי לראות את התשובה, לפני שעלתה לעמוד. הדוגמאות הרשמיות של המשרד לשני השלבים מקושרות בעמוד.

    במה 16 שאלות שונות מהמבחן האמיתי?

    בהיקף ובשעון. שלב א מדווח ככ-25 עד 35 שאלות בכ-45 דקות, רובן חזותיות וכמותיות, ושלב ב נמשך 70 דקות לפי התיאור הרשמי, בפרקים של כ-10 שאלות שלכל אחד זמן משלו. כאן יש שתי שאלות מכל נושא, בלי שעון, ובלי סוגי השאלות החזותיים שאין להם צורת טקסט. זה מדגם להיכרות עם הפורמט, לא סימולציה.

    האם אפשר להוריד את המבחן לדוגמא כקובץ PDF?

    אין קובץ להורדה, ובכוונה: הפתרון בעמוד נותן תשובה מיידית והסבר לכל שאלה. מי שרוצה דף לפתרון בעיפרון לוחץ על כפתור ההדפסה: יוצאים השאלות והאפשרויות בלבד, בלי ההסברים, וההסברים מחכים בעמוד. ומי שמחפש קובץ רשמי, יש לו את הדוגמאות של משרד החינוך לשני השלבים, מקושרות למעלה.

    מתי נערך מבחן מחוננים כיתה ב במחזור תשפ"ז?

    משרד החינוך צפוי לפרסם את תאריכי מחזור תשפ"ז באוקטובר 2026, וכל בית ספר מודיע להורים על התאריך שנקבע לו כשבוע-שבועיים מראש. במחזור הקודם, תשפ"ו, שלב א נערך ב-1 בדצמבר 2025 בבית הספר ושלב ב במאי 2026 במרכז בחינה אזורי, לפי פורטל ההורים של משרד החינוך. בהתבסס על כך, שלב א צפוי בין אוקטובר לדצמבר. תוצאת שלב א ידועה תוך כחודש מהמבחן.

    איך מעבירים לילד בכיתה ב את המבחן לדוגמא בבית?

    בשתי ישיבות קצרות: שש השאלות של שלב א ביום אחד ועשר השאלות של שלב ב ביום אחר, רבע שעה עד עשרים דקות כל אחת. אפשר לפתור במסך או להדפיס ולפתור בעיפרון. עוזרים בקריאת ההוראה ולא ברמז לתשובה, מסמנים ניחושים בצד, ובסוף עוברים יחד רק על הטעויות והניחושים, ושואלים איך אפשר היה להגיע לתשובה לפני שקוראים את ההסבר.

    הילד ענה נכון על כמעט הכל. מה עושים עכשיו?

    מוסיפים את שני הדברים שאין בעמוד: שעון, ומבחן שלם ברצף, כי האורך והקצב הם מה שמפתיע ילדים בגיל הזה. ואת הפורמטים החזותיים, שאי אפשר להציג בטקסט, פותחים בחוברות הרשמיות של המשרד. תוצאה גבוהה כאן לא מנבאת את התוצאה במבחן, שנבדק ברמת השנתון.

    הילד התקשה. זה אומר שהוא לא מתאים?

    לא. בגיל שבע-שמונה רוב הטעויות במדגם כזה הן טעויות של פורמט לא מוכר, לא של יכולת. קוראים יחד את ההסברים, מתרגלים כמה דקות ביום לפי סוג שאלה, וחוזרים לעמוד אחרי שבועיים. ומי שלא עבר את שלב א ורוצה להבין את האפשרויות, ימצא אותן במדריך הערעור.

    להמשך

    מה כוללת כל ערכת הכנה

    הכלים שבכל ערכת הכנה של המתרגל

    אודות המתרגל

    • מאגר שאלות

      4,000+ שאלות תרגול בכל חלקי הבחינה

    • תרגול אדפטיבי

      המערכת מזהה את הנושאים החלשים שלכם ומקצה להם יותר שאלות

    • סימולציות בחינה ללא הגבלה

      סימולציות מלאות עם טיימר, שאפשר לעבור שוב ושוב

    • אורך תרגול לבחירה

      בוחרים תרגול לפי זמן או לפי מספר שאלות

    • פתרונות והסברים מפורטים

      אחרי כל שאלה מופיע הסבר מלא לתשובה הנכונה ולדרך אליה

    • מעקב התקדמות בזמן אמת

      ציון אישי לכל נושא, שמתעדכן אחרי כל תרגיל, ועמוד התקדמות עם גרף לאורך זמן

    • תרגול לפי נושא

      לחיצה על נושא בדף הבית פותחת תרגול ממוקד בנושא הזה

    • גישה 24/7 מכל מכשיר

      מחשב, טלפון או טאבלט. ההתקדמות נשמרת בחשבון וממשיכה מהנקודה שבה עצרתם

    מה מקבלים בקורס ההכנה האולטימטיבי למבחן מחוננים כיתה ב׳

    לשם השוואה: קורסי הכנה למבחני מחוננים עולים בין 1,500 ל-3,000 ₪, ושיעור פרטי אחד בין 200 ל-350 ₪.

    • תרגול אדפטיבי שמתאים את הקושי לילד/ה - לא משעמם ולא שובר
    • מראים בדיוק באילו נושאים להתחזק, ומה כבר סגור
    • בנוסח המבחן: אותם סוגי שאלות, אותו מבנה
    • מורה AI זמין 24/7, גם בערב לפני המבחן
    • מחיר אחד, תשלום חד-פעמי, בלי חיוב מתחדש

    הכנה שלא 'מרמה' את המבחן: היכרות עם הפורמט ועם סוגי השאלות, כדי שהיכולת האמיתית של הילד/ה תבוא לידי ביטוי ביום המבחן.

    למה אפשר לסמוך על התרגול הזה

    מאחורי כל שאלה שמופיעה על המסך יש כללי הגשה קפדניים. אלה הם ארבעה מהם.

    שאלות שעברו בדיקה אנושית

    צוות התוכן עובר על השאלות אחת-אחת. שאלות שנבדקו ואושרו מוגשות ראשונות בתרגול, כדי שמה שהילד פותר יהיה מדויק כמו במבחן.

    אף שאלה לא חוזרת פעמיים

    המערכת זוכרת כל שאלה שהילד פתר ולא תגיש אותה שוב לפני שהוא סיים את כל המאגר בנושא. כל תרגול מרגיש כמו מבחן חדש.

    מנוע שמכיר אתכם

    ציון נפרד לכל נושא, זיהוי אוטומטי של החולשות ורמת קושי שמותאמת לילד. אתם לא צריכים להחליט מה לתרגל - המערכת כבר יודעת.

    מאגר שמתעדכן עם המבחן

    כשמבנה המבחן משתנה או שנוסף סוג שאלה חדש, המאגר מתעדכן בהתאם. הילד מתרגל על מה שרלוונטי עכשיו, לא על פורמט ישן.

    כמה זה עולה ואיך מתחילים

    תשלום אחד לתקופה שבוחרים. בלי חיוב מתחדש ובלי התחייבות מעבר לה.

    חודש תרגול

    23% הנחה
    299 ₪
    229₪

    30 ימי גישה מלאה

    שלושה חודשי תרגול

    22% הנחה
    449 ₪
    349₪

    90 ימי גישה מלאה

    הכי משתלם

    עד למבחן

    24% הנחה
    529 ₪
    400₪

    10 חודשי גישה מלאה

    תשלום מאובטח באמצעותHyp

    • Apple Pay
    • Google Pay
    • Visa
    • Mastercard
    • ישראכרט

    שלב הבא: פותחים חשבון, ואז בוחרים מסלול

    המחיר מוצג כאן בעמוד. פתיחת חשבון לוקחת חצי דקה, בלי התחייבות.

    לעמוד המלא של קורס ההכנה האולטימטיבי למבחן מחוננים כיתה ב׳

    מאמרים נוספים