עודכן: נובמבר 2026
מבחן מחוננים שלב ב הוא המבחן השני והמכריע באיתור המחוננים בבית הספר היסודי: כ-15% מהשנתון מוזמנים אליו אחרי שלב א, והוא נערך במרכז בחינה אזורי, באחריות גוף בוחן חיצוני מטעם משרד החינוך. לפי התיאור הרשמי של תשפ"ו, המבחן נמשך 70 דקות, כולו שאלות רב-ברירה שמסמנים בעיפרון בגוף החוברת, בפרקים של כ-10 שאלות: אנלוגיות מילוליות, השלמת משפטים, בעיות מילוליות, סדרות חשבוניות וסדרות צורניות, ואולי פרקים נוספים.
בשנה רגילה שלב ב מתוכנן לפברואר-מרץ (כך בתשפ"ה); בתשפ"ו הוא נדחה למאי 2026 בגלל המצב הביטחוני. אפשר לגשת אליו בכיתה ב או בכיתה ג, ומבחן חוזר מתאפשר בכיתה ד בלבד. בעמוד: כל מה שמשרד החינוך כתב על השלב הזה, עם קישור לכל מסמך, ומה אפשר לעשות בבית לפני המבחן.
מהו מבחן מחוננים שלב ב משרד החינוך
איתור המחוננים ביסודי בנוי משני מבחנים. שלב א נערך בבית הספר לכל תלמידי כיתה ב בחברה היהודית (ולכל תלמידי כיתה ג בחברה הערבית, הבדואית, הדרוזית והצ'רקסית). ראמ"ה כותבת אותו מחדש בכל שנה, והוא בודק בעיקר הבנת הנקרא ויכולות מתמטיות. לפי מכתב המנהלים של משרד החינוך, "מופנים לשלב ב' (איתור) כ־15% מהתלמידים בעלי ההישגים הגבוהים במבחן זה", או לפי חוות הדעת של הצוות החינוכי.
שלב ב שונה מהשלב הראשון בשלושה דברים: הוא לא נערך בבית הספר אלא "במרכזי בחינה אזוריים", הוא "באחריות ספק חיצוני (גוף בוחן) מטעם משרד החינוך", והוא זה שקובע את התוצאה. המבחנים ביסודי, מכל סוג, אינם כרוכים בתשלום, ומשרד החינוך מדגיש ש"מבחני האיתור אינם מבחנים דיאגנוסטיים".
מי מוזמן לשלב ב: מבחן מחוננים כיתה ב שלב ב, או כיתה ג
מאז תשפ"ה אפשר להיבחן בשלב ב בכיתה ב או בכיתה ג. משרד החינוך כותב: "אנו ממליצים לכלל התלמידים בחברה היהודית לגשת למבחן האיתור בכיתה ג' ולא בכיתה ב'". הדרך לשלב ב שונה לפי הכיתה:
- כיתה ב: בית הספר מעביר את רשימת המופנים, והגוף הבוחן שולח זימון. בתשפ"ו הודיע המשרד שתישלח להורים הודעת SMS עם הנחיות לרישום למועד בחינה. הורים שהילד שלהם לא הופנה יכולים לערער על החלטת הצוות בפורטל ההורים, בחלון זמן קבוע (בתשפ"ה: 24.12.2024 עד 31.1.2025).
- שלב ב כיתה ג: כאן זה לא בית הספר. ההורים מגישים "בקשה מקוונת למבחן" בפורטל ההורים. בתשפ"ה החלון היה פתוח מ-20 בנובמבר 2024 עד 31 בינואר 2025. כיתה ג היא מועד ראשון לכל דבר, לא מועד חוזר.
- שלב ב כיתה ד: מבחן חוזר בלבד. "מבחנים חוזרים יתאפשרו בכיתה ד' בלבד". הדרך אליו, לפי פורטל ההורים (נקרא ב-5 באוקטובר 2026), היא "הגשת ערעור ובקשה למבחן חוזר בפורטל ההורים, במועד שנקבע לכך", וילד נבחן בשלב ב פעמיים לכל היותר ביסודי.
ההרשמה לכל אחד מהמסלולים, צעד אחר צעד, במדריך ההרשמה למבחני המחוננים.
מתי נערך שלב ב
במכתב המנהלים של תשפ"ה נכתב ש"מבחני שלב ב' מתוכננים להיערך בחודשים פברואר-מרץ 2025". בתשפ"ו הלוח השתנה בגלל המלחמה: לפי הודעת משרד החינוך מאפריל 2026, "המבחנים יתקיימו בחודש מאי, בכל המגזרים ובמספר מוקדי בחינה, בכפוף להנחיות חדר המצב של משרד החינוך ופיקוד העורף". זו הייתה דחייה חד-פעמית, לא לוח זמנים חדש. גם בתשפ"ה המלחמה השפיעה: המבחן נמשך באותה שנה 15 דקות יותר, עם פחות שאלות.
משרד החינוך כתב שמידע על תהליך האיתור ועל מבחני הקבלה ביסודי לשנת תשפ״ז יתפרסם בפורטל ההורים בחודש אוקטובר 2026. נכון ל-5 באוקטובר 2026 הוא עדיין לא פורסם. ב-3 בנובמבר 2026 לא הצלחנו לקרוא את הפורטל, ולכן את מועדי תשפ"ז בדקו ישירות בפורטל ההורים. המועד והמקום המדויקים לכל ילד מגיעים בזימון האישי.
מי עורך את המבחן: מכון סאלד, קרני ומוקד מילגם
משרד החינוך לא נוקב בשם הגוף הבוחן במסמכים שקראנו. לפי המכלול, "מבחן שלב ב' נערך על ידי מכון סאלד או קרני, מחוץ לבית הספר, בשעות אחר הצהריים", ומסמך של הכנסת מתאר תמונה דומה: מכון סאלד במגזר היהודי וקרני במגזר הערבי. בהודעת המשרד מאפריל 2026 מופיע מוקד אחר, "מילגם" (ההודעה מבקשת מההורים להימנע מלפנות אליו), ולכן ייתכן שהגוף המפעיל התחלף. מי שמחפש "מבחני מחוננים מכון סאלד לדוגמה" ימצא את הדוגמה הרשמית אצל משרד החינוך עצמו, בקישורים שבהמשך.
מה יש במבחן מחוננים שלב ב: הפרקים לפי משרד החינוך
התיאור הרשמי של המבחן לתשפ"ו (עמוד אחד באתר משרד החינוך) מונה דוגמאות לפרקים אפשריים, ומוסיף ש"המבחן יכול להכיל פרקים נוספים, לפי שיקול דעתו של משרד החינוך":
| פרק | השאלה בתיאור הרשמי | איך זה נראה | הנושא בתרגול שלנו |
|---|---|---|---|
| אנלוגיות מילוליות | מה הקשר בין המילים? | זוג מילים עם קשר ביניהן, ומחפשים זוג אחר עם אותו קשר בדיוק | יחסי מילים |
| השלמת משפטים | מהן המילים החסרות במשפט? | משפט עם מקום ריק אחד או שניים, ומחפשים את ההשלמה שמתאימה למשמעות ולמילות הקישור | השלמת משפטים |
| בעיות מילוליות | מה הפתרון לבעיה? | סיפור קצר עם מספרים, ושאלה שצריך לפתור בכמה צעדים | חשבון |
| סדרות חשבוניות | מה המספר החסר בצורה? | מספרים שמסודרים בצורה לפי חוק, ומחפשים את המספר שחסר | סדרות |
| סדרות צורניות | מה הצורה הבאה? | שורה של צורות שמשתנות לפי חוק, ומחפשים את הצורה הבאה | צורות |
ומה עוד כתוב שם:
- אורך: "אורך המבחן הוא 70 דקות בתשפ"ו".
- מבנה: "כל פרק במבחן מורכב מכ-10 שאלות", לכל פרק זמן משלו, ולכל השאלות בפרק משקל זהה.
- פורמט: כולו שאלות רב-ברירה, בוחרים תשובה אחת, ו"יש להשחיר בעפרון את המשבצת בתשובה הנכונה" בגוף המבחן.
- ההמלצה למבחן: כל פרק מתחיל בשאלות קלות יותר, אבל שאלות קלות יכולות להופיע גם באמצע ובסוף. לכן כדאי לענות על כל השאלות, לנחש כשלא יודעים, ולחזור לשאלות שנשארו אם נשאר זמן.
פרקים נוספים אפשריים. התיאור לא אומר אילו פרקים נוספים יכולים להופיע. בערכות הכנה, כולל שלנו, נפוץ גם פורמט של "יוצא דופן מילולי" (ארבע מילים, ומחפשים את המילה שלא שייכת לקבוצה). הוא לא מופיע ברשימת הפרקים של משרד החינוך, ולכן אנחנו מציגים אותו כתרגול משלים בלבד.
דוגמא למבחן מחוננים שלב ב: החוברת הרשמית
משרד החינוך לא מפרסם את המבחן עצמו, אבל הוא כן מפרסם חוברת הדגמה לשלב ב ביסודי (תשפ"ה) ואת מפתח התשובות שלה. החוברת, 20 עמודים, בנויה מחמישה חלקים, ובכל שאלה בוחרים תשובה אחת מבין ארבע. זו הדוגמה היחידה שיצאה מהמשרד עצמו לשלב ב; כל "מבחן לדוגמה" אחר ברשת, כולל שלנו, הוא חומר הכנה של מי שפרסם אותו. לשלב א יש קובץ נפרד של שאלות לדוגמה, ושאלות לדוגמה לכיתה ב משני השלבים, פתורות בעמוד, יש במבחן מחוננים כיתה ב לדוגמא.
שימו לב לסדרות הצורניות: אי אפשר להציג אותן בטקסט, ולכן דווקא אותן כדאי לפתור יחד עם הילד מתוך החוברת הרשמית, לפני המבחן.
שאלות לדוגמה לשלב ב, לפי פרקי המבחן
השאלות הבאות הן שורות אמיתיות מערכת התרגול שלנו לשלב ב, בלי עריכה: עד שתיים לכל אחד מארבעת הפרקים שאפשר להציג בטקסט, ושתיים של יוצא דופן מילולי, כתרגול משלים לפרקים הנוספים האפשריים. את הסדרות הצורניות מתרגלים מתוך החוברת הרשמית. כל שאלה נפתרה מחדש בבדיקה עיוורת, בלי לראות את התשובה, לפני שעלתה לעמוד. בוחרים תשובה, רואים מיד אם צדקתם, ומקבלים הסבר מלא.
עניתם על 0 מתוך 9 - 0 נכונות
אנלוגיות מילוליות (יחסי מילים)
מִשְׁקֶפֶת : תַּצְפִּית -
הסבר מלא
הַיַּחַס בֵּין שְׁתֵּי הַמִּלִּים בָּרֹאשׁ הוּא יַחַס שֶׁל כְּלִי לַפְּעֻלָּה שֶׁעוֹשִׂים בְּעֶזְרָתוֹ: בְּמִשְׁקֶפֶת מְבַצְּעִים תַּצְפִּית. צָרִיךְ לִמְצֹא זוּג שֶׁבּוֹ הַמִּלָּה הָרִאשׁוֹנָה הִיא כְּלִי, וְהַשְּׁנִיָּה הִיא שֵׁם הַפְּעֻלָּה שֶׁעוֹשִׂים בְּעֶזְרָתוֹ.
אֶפְשָׁרוּת 1: מִטְרִיָּה : גֶּשֶׁם - הַגֶּשֶׁם אֵינוֹ פְּעֻלָּה שֶׁעוֹשִׂים בְּעֶזְרַת הַמִּטְרִיָּה, אֶלָּא תּוֹפָעַת מֶזֶג אֲוִיר שֶׁמִּפָּנֶיהָ הַמִּטְרִיָּה מְגִנָּה. יַחַס לֹא מַתְאִים.
אֶפְשָׁרוּת 2: אוֹפַנַּיִם : גַּלְגַּל - הַגַּלְגַּל הוּא חֵלֶק מֵהָאוֹפַנַּיִם, וְלֹא הַפְּעֻלָּה שֶׁעוֹשִׂים בָּהֶם. יַחַס שֶׁל שָׁלֵם וְחֵלֶק, לֹא שֶׁל כְּלִי וּפְעֻלָּה.
אֶפְשָׁרוּת 3: מִבְרֶשֶׁת : צְבִיעָה - הַמִּבְרֶשֶׁת הִיא כְּלִי, וּצְבִיעָה הִיא הַפְּעֻלָּה שֶׁעוֹשִׂים בְּעֶזְרָתָהּ. הַיַּחַס זֵהֶה לְזֶה שֶׁל הַזּוּג בָּרֹאשׁ.
אֶפְשָׁרוּת 4: כִּסֵּא : רִהוּט - רִהוּט אֵינוֹ פְּעֻלָּה, אֶלָּא הַקָּטֵגוֹרְיָה הַכְּלָלִית שֶׁאֵלֶיהָ שַׁיָּךְ הַכִּסֵּא. יַחַס שֶׁל פְּרָט לְקָטֵגוֹרְיָה.
לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 3.
כְּנָפַיִם : תְּעוּפָה -
הסבר מלא
הַיַּחַס בֵּין כְּנָפַיִם לִתְעוּפָה הוּא יַחַס שֶׁל אֵיבָר לַפְּעֻלָּה הָאוֹפְיָנִית שֶׁלּוֹ: הַכְּנָפַיִם הֵן הָאֵיבָר שֶׁבְּעֶזְרָתוֹ הָעוֹף טָס. אֲנַחְנוּ מְחַפְּשִׂים צֶמֶד שֶׁבּוֹ הַמִּלָּה הָרִאשׁוֹנָה הִיא אֵיבָר, וְהַמִּלָּה הַשְּׁנִיָּה הִיא הַפְּעֻלָּה שֶׁאוֹתוֹ אֵיבָר עוֹשֶׂה.
1. קַרְנַיִם : רְכִיבָה - הַקַּרְנַיִם אֵינָן הָאֵיבָר שֶׁבְּעֶזְרָתוֹ רוֹכְבִים; הַפְּעֻלָּה הָאוֹפְיָנִית שֶׁל הַקַּרְנַיִם הִיא נְגִיחָה. רוֹכְבִים עַל גַּב הַבְּהֵמָה, לֹא עַל הַקַּרְנַיִם.
2. זִימִים : נְשִׁימָה - הַזִּימִים הֵם הָאֵיבָר שֶׁבְּעֶזְרָתוֹ הַדָּג נוֹשֵׁם בְּתוֹךְ הַמַּיִם. זֶהוּ בְּדִיּוּק יַחַס שֶׁל אֵיבָר וְהַפְּעֻלָּה הָאוֹפְיָנִית שֶׁלּוֹ, כְּמוֹ כְּנָפַיִם וּתְעוּפָה. זוֹ הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה.
3. זָנָב : שְׁמִיעָה - הַזָּנָב אֵינוֹ אֵיבָר הַשְּׁמִיעָה. הַשְּׁמִיעָה נַעֲשֵׂית בָּאָזְנַיִם, וְהַזָּנָב מְשַׁמֵּשׁ לִשְׁמִירַת שִׁוּוּי הַמִּשְׁקָל אוֹ לְסִימּוּן.
4. טְלָפַיִם : לְעִיסָה - הַטְּלָפַיִם אֵינָם אֵיבָר הַלְּעִיסָה. הַלְּעִיסָה נַעֲשֵׂית בַּשִּׁנַּיִם וּבַפֶּה, וְהַטְּלָפַיִם מְשַׁמְּשִׁים לַהֲלִיכָה וְלַעֲמִידָה.
לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 2.
השלמת משפטים
יָעֵל רוֹצָה לְצַלֵּם פַּרְפָּרִים בַּגִּנָּה מָחָר עִם הַזְּרִיחָה, וְלָכֵן הָעֶרֶב הִיא _____ וּמָחָר בַּבֹּקֶר תּוּכַל _____.
הסבר מלא
הַמִּשְׁפָּט מַצִּיג סִבָּה מְפֹרֶשֶׁת: יָעֵל רוֹצָה לְצַלֵּם פַּרְפָּרִים בַּגִּנָּה מָחָר עִם הַזְּרִיחָה. הַמִּלָּה "וְלָכֵן" מְחַיֶּבֶת שֶׁשְּׁנֵי הַחֲלָקִים יְקַדְּמוּ אֶת הַמַּטָּרָה הַזּוֹ בְּשַׁרְשֶׁרֶת יְשִׁירָה.
אֶבְחָן כָּל אֶפְשָׁרוּת:
1. "מְכִינָה אֶת הַמַּצְלֵמָה / לְהַחְמִיץ אֶת הַזְּרִיחָה". הֲכָנַת הַמַּצְלֵמָה הִיא פְּעֻלָּה חִיּוּבִית, אֲבָל לְהַחְמִיץ אֶת הַזְּרִיחָה הוּא בְּדִיּוּק הַהֵפֶךְ מֵהַמַּטָּרָה. שְׁנֵי הַחֲלָקִים סוֹתְרִים זֶה אֶת זֶה, וַהֲכָנָה טוֹבָה אֵינָהּ מוֹבִילָה לְהַחְמָצָה.
2. "צוֹפָה בַּסֶּרֶט עַד מְאֻחָר / לָקוּם רְעֵנָנָה לַגִּנָּה". צְפִיָּה בַּסֶּרֶט עַד שָׁעָה מְאֻחֶרֶת מוֹנַעַת קִימָה מֻקְדֶּמֶת וּרְעֵנָנָה. גַּם כָּאן הַחֲלָקִים סוֹתְרִים: פְּעֻלָּה שֶׁמַּפְרִיעָה לְתוֹצָאָה חִיּוּבִית.
3. "הוֹלֶכֶת לִישֹׁן מֻקְדָּם / לָקוּם עִם הַשַּׁחַר וּלְצַלְּמָם". שֵׁנָה מֻקְדֶּמֶת בָּעֶרֶב מְאַפְשֶׁרֶת קִימָה עִם הַזְּרִיחָה, וְהַקִּימָה הַמֻּקְדֶּמֶת מְאַפְשֶׁרֶת אֶת הַצִּלּוּם עַצְמוֹ. זוֹ שַׁרְשֶׁרֶת סִבָּתִית יְשִׁירָה הַתּוֹאֶמֶת אֶת מַטָּרַת יָעֵל. זוֹ הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה.
4. "מִתְאַמֶּנֶת עַל הַמַּצְלֵמָה / לְקַבֵּל פְּרָס בִּתְחָרוּת צִלּוּם". שְׁנֵי הַחֲלָקִים חִיּוּבִיִּים, אֲבָל הַקֶּשֶׁר בֵּינֵיהֶם אֵינוֹ סִבָּתִי יָשִׁיר. אִמּוּן עַל הַמַּצְלֵמָה אֵינוֹ מַצְמִיחַ אוֹטוֹמָטִית פְּרָס בִּתְחָרוּת, וְהַפְּרָס הוּא תַּגְמוּל הַתָּלוּי בְּשִׁפּוּט חִיצוֹנִי. הַסִּבָּה בַּמִּשְׁפָּט הִיא הָרָצוֹן לְצַלֵּם פַּרְפָּרִים, וְלֹא הַשְּׁאִיפָה לִפְרָסִים.
הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה: אֶפְשָׁרוּת 3.
בעיות מילוליות (חשבון)
אוֹרִי יוֹשֵׁב לְיַד הַחַלּוֹן וְסוֹפֵר דְּרוֹרִים שֶׁמַּגִּיעִים לַמַּאֲכִיל בֶּחָצֵר. בַּבֹּקֶר הוּא סָפַר 25 דְּרוֹרִים. אַחֲרֵי הַצָּהֳרַיִם הִגִּיעוּ לַמַּאֲכִיל 7 דְּרוֹרִים פָּחוֹת מֵאֲשֶׁר בַּבֹּקֶר. כַּמָּה דְּרוֹרִים סָפַר אוֹרִי בְּסַךְ הַכֹּל בְּאוֹתוֹ הַיּוֹם?
הסבר מלא
נְתוּנִים שְׁנֵי חֲלָקִים שֶׁל הַיּוֹם. בַּבֹּקֶר אוֹרִי סָפַר 25 דְּרוֹרִים. אַחֲרֵי הַצָּהֳרַיִם הִגִּיעוּ 7 פָּחוֹת, וְלָכֵן צָרִיךְ לְהַחְסִיר: 25 - 7 = 18 דְּרוֹרִים. כְּדֵי לִמְצֹא אֶת סַךְ הַכֹּל בְּאוֹתוֹ הַיּוֹם, מְחַבְּרִים אֶת שְׁנֵי הַחֲלָקִים: 25 + 18 = 43. לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הִיא 43 דְּרוֹרִים, אֶפְשָׁרוּת 2.
אֶפְשָׁרוּת 1 (18 דְּרוֹרִים) מַחְזִירָה רַק אֶת תּוֹצְאַת הַשָּׁלָב הָרִאשׁוֹן, הַסְּפִירָה שֶׁל אַחַר הַצָּהֳרַיִם, וּמַפְסִיקָה לִפְנֵי הַחִבּוּר הַסּוֹפִי, כְּלוֹמַר תּוֹצָאָה חֶלְקִית בִּמְקוֹם הַסַּךְ הַמְּבֻקָּשׁ. אֶפְשָׁרוּת 3 (32 דְּרוֹרִים) נוֹבַעַת מֵהַנָּחָה שֶׁאַחֲרֵי הַצָּהֳרַיִם הָיוּ 7 דְּרוֹרִים (כְּאִלּוּ 7 הוּא הַמִּסְפָּר עַצְמוֹ וְלֹא הַהֶפְרֵשׁ), וְלָכֵן 25 + 7 = 32. אֶפְשָׁרוּת 4 (57 דְּרוֹרִים) הוֹפֶכֶת אֶת כִּוּוּן הַפְּעֻלָּה וּמוֹסִיפָה בִּמְקוֹם לְהַחְסִיר: 25 + 7 = 32 בַּצָּהֳרַיִם, וְ-25 + 32 = 57 בְּסַךְ הַכֹּל.
מַדְרִיכַת טִפּוּס הִכִּינָה אֲחִיזוֹת לְקִיר. בְּכָל מַסְלוּל שִׁבְּצָה שֶׁבַע אֲחִיזוֹת, וְהִכִּינָה שְׁלוֹשָׁה מַסְלוּלִים. בַּסּוֹף הוֹסִיפָה עוֹד אַרְבַּע אֲחִיזוֹת. כַּמָּה אֲחִיזוֹת שִׁבְּצָה בְּסַךְ הַכֹּל?
הסבר מלא
הַמַּדְרִיכָה שִׁבְּצָה שֶׁבַע אֲחִיזוֹת בְּכָל אֶחָד מִשְּׁלוֹשֶׁת הַמַּסְלוּלִים, וְלָכֵן בְּסַךְ הַמַּסְלוּלִים: 7 × 3 = 21 אֲחִיזוֹת. אַחַר כָּךְ הוֹסִיפָה עוֹד אַרְבַּע: 21 + 4 = 25. הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 25 (אֶפְשָׁרוּת 2).
אֶפְשָׁרוּת 1 (14): חִבְּרָה אֶת כָּל שְׁלוֹשֶׁת הַמִּסְפָּרִים, 7 + 3 + 4 = 14, וְלֹא הִכְפִּילָה כְּלָל. זוֹ הַחְלָפַת פְּעֻלָּה: חִבּוּר בִּמְקוֹם כֶּפֶל.
אֶפְשָׁרוּת 3 (21): עָצְרָה אַחֲרֵי הַמַּכְפֵּלָה 7 × 3 = 21 וְהִתְיַחֲסָה אֵלֶיהָ כְּתוֹצָאָה הַסּוֹפִית, בְּלִי לְהוֹסִיף אֶת אַרְבַּע הָאֲחִיזוֹת הַנּוֹסָפוֹת. זֶהוּ עֵרֶךְ בֵּינַיִם שֶׁהֻצַּג כְּאִלּוּ הוּא הַתְּשׁוּבָה.
אֶפְשָׁרוּת 4 (31): הִכְפִּילָה אֶת שֶׁבַע בְּאַרְבַּע בִּמְקוֹם בִּשְׁלוֹשׁ, 7 × 4 = 28, וְהוֹסִיפָה 3, וְקִבְּלָה 31. זֶהוּ שַׁרְשׁוּר פְּעֻלּוֹת בְּסֵדֶר שָׁגוּי, עִם הַחְלָפַת תַּפְקִידֵי הַמִּסְפָּרִים.
סדרות חשבוניות
הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 5, 10, 20, 40, 80, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?
הסבר מלא
נבדוק את היחס בין כל זוג איברים סמוכים בסדרה הנתונה:
- 10 ÷ 5 = 2
- 20 ÷ 10 = 2
- 40 ÷ 20 = 2
- 80 ÷ 40 = 2
הכלל הוא כפל ב-2 קבוע (סדרה גיאומטרית עם יחס 2). לפי כלל זה, האיבר השישי הוא 80 × 2 = 160, כלומר אפשרות 1.
נבדוק את האפשרויות השגויות:
- אפשרות 2 (120): מתקבלת אם מפרשים את הסדרה בטעות כסדרה חשבונית עם הפרש קבוע. ההפרש האחרון הוא 80 - 40 = 40, ולכן 80 + 40 = 120. הכלל החשבוני אינו עקבי עם זוגות מוקדמים יותר (10 - 5 = 5 אבל 20 - 10 = 10), ולכן זה אינו הכלל הנכון של הסדרה.
- אפשרות 3 (240): מתקבלת אם משתמשים ביחס שגוי, כפל ב-3 במקום כפל ב-2. 80 × 3 = 240. היחס 3 אינו מתאים לזוגות הקודמים בסדרה.
- אפשרות 4 (320): מתקבלת אם מחילים את הכלל הנכון פעמיים במקום פעם אחת. 80 × 2 × 2 = 320, וזה מדלג על איבר אחד.
רק אפשרות 1 (160) שומרת על כלל היחס הקבוע ×2 על פני כל הסדרה ומחילה אותו בדיוק פעם אחת על האיבר האחרון הנראה.
הַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה הַבָּאָה: 10, 13, 17, 22, 28, _____ מַהוּ הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּסִּדְרָה?
הסבר מלא
נחשב את ההפרשים בין כל שני איברים סמוכים בסדרה:
13 - 10 = 3
17 - 13 = 4
22 - 17 = 5
28 - 22 = 6
ההפרשים עצמם יוצרים סדרה עולה שבה כל הפרש גדול מקודמו ב-1(זוהי סדרה עם הפרש שני קבוע). לכן ההפרש הבא חייב להיות 6 + 1 = 7, והאיבר הבא הוא 28 + 7 = 35. זוהי אפשרות 4.
בדיקת המסיחים:
אפשרות 1 (34) נובעת מהוספת ההפרש האחרון 6 פעם נוספת במקום להגדילו ב-1, ולכן שוברת את הדפוס של הפרש שני קבוע.
אפשרות 2 (33) נובעת מהוספת ההפרש 5 (שתי משבצות אחורה) במקום ההפרש הבא, גם היא לא שומרת על קצב גידול ההפרשים.
אפשרות 3 (36) נובעת מהנחה שההפרש גדל ב-2 בכל פעם (כלומר 6 + 2 = 8), אך זה סותר את ההפרשים שראינו עד כה שכולם גדלו ב-1 בלבד.
רק 35 שומר על הדפוס הגלובלי של הפרש שני קבוע השווה ל-1 לאורך כל הסדרה.
פרקים נוספים אפשריים: יוצא דופן מילולי
אֵיזוֹ מִלָּה יוֹצֵאת דֹּפֶן?
הסבר מלא
כָּל אַרְבַּעַת הַמִּלִּים שַׁיָּכוֹת לַקְּבוּצָה הָרְחָבָה שֶׁל עוֹפוֹת. אֲבָל הַתְּכוּנָה הַמְּשֻׁתֶּפֶת הַצָּרָה יוֹתֵר הִיא תְּעוּפָה: יוֹנָה, דְּרוֹר וּסְנוּנִית הֵן צִפֳּרִים קְטַנּוֹת שֶׁמְּעוֹפְפוֹת בַּשָּׁמַיִם וְכָךְ הֵן עוֹבְרוֹת מִמָּקוֹם לְמָקוֹם. הַיָּעֵן הוּא אָמְנָם עוֹף, אַךְ הוּא גָּדוֹל וְכָבֵד מִדַּי כְּדֵי לָעוּף, וְהוּא נָע מִמָּקוֹם לְמָקוֹם בְּרִיצָה מְהִירָה עַל שְׁתֵּי רַגְלָיו. לָכֵן הוּא חוֹלֵק עִם הַשְּׁאָר אֶת הַשִּׁיּוּךְ הָרָחָב (עוֹף), אֲבָל לֹא אֶת אֹפֶן הַפְּעֻלָּה הַמְּשֻׁתָּף (תְּעוּפָה). וְלָכֵן הַתְּשׁוּבָה הִיא 1.
אֵיזוֹ מִלָּה יוֹצֵאת דֹּפֶן?
הסבר מלא
הַתְּכוּנָה הַמְּשֻׁתֶּפֶת הִיא "גְּרָמֵי שָׁמַיִם", גּוּפִים טִבְעִיִּים הַנִּמְצָאִים בֶּחָלָל. כּוֹכָב הוּא גֶּרֶם שָׁמַיִם, יָרֵחַ הוּא גֶּרֶם שָׁמַיִם, וְגַם שֶׁמֶשׁ הִיא גֶּרֶם שָׁמַיִם. לְעֻמָּתָם, טֶלֶסְקוֹפּ אֵינוֹ גֶּרֶם שָׁמַיִם כְּלָל; הוּא חֵפֶץ, מַכְשִׁיר אוֹפְּטִי שֶׁאָדָם בָּנָה כְּדֵי לְהִסְתַּכֵּל דַּרְכּוֹ עַל גְּרָמֵי הַשָּׁמַיִם. הַטֶּלֶסְקוֹפּ מוֹפִיעַ בְּאוֹתָהּ סְצֵנָה שֶׁל תַּצְפִּית בַּשָּׁמַיִם, וְזֶה הַפַּח: הוּא קָשׁוּר לַנּוֹשֵׂא אֲבָל אֵינוֹ שַׁיָּךְ לַקְּבוּצָה. לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הִיא 3.
רוצים לראות את מסלול ההכנה לכיתה ב׳?
בעמוד הבא רואים את המסלול המלא למבחן המחוננים לכיתה ב׳ - הנושאים, התרגול שמתאים את הקושי לרמת הילד, והמחיר.
- 4,000+ שאלות ב-6 נושאים ו-19 סוגי שאלות
- תרגול אדפטיבי שמתמקד בנקודות החלשות של הילד
- סדרות, מטריצות, יחסי מילים, צורות שטיחים וחשבון
- הסברים מפורטים בשפה ידידותית לכיתה ב׳
- חודש תרגול, 229 ₪
- שלושה חודשי תרגול, 349 ₪
- ההמלצה שלנו, עד למבחן, 400 ₪
שלב הבא: רואים את המסלול המלא והמחיר
המחיר מוצג בעמוד הבא. פתיחת חשבון לוקחת חצי דקה.
הכנה למבחן מחוננים שלב ב: מה המשרד אומר, ומה אפשר לעשות בבית
עמדת משרד החינוך כתובה במכתב המנהלים: אין צורך להתכונן למבחנים, "למעט הכנה ותרגול מינימליים". באותה נשימה המשרד מפרסם בעצמו חוברת הדגמה ושאלות לדוגמה, כלומר הוא כן רוצה שהילדים יכירו את הפורמט לפני שהם פוגשים אותו. בתוך המסגרת הזו, מה שאפשר לעשות בבית:
- להכיר כל סוג שאלה לפני המבחן. ילד שפוגש בפעם הראשונה אנלוגיה מילולית או סדרה של צורות באמצע מבחן עם שעון מבזבז זמן על הבנת ההוראות. עברו יחד על חוברת ההדגמה, פרק אחרי פרק.
- מפגשים קצרים וקבועים. רבע שעה עד עשרים דקות, כמה פעמים בשבוע, עדיפים על מפגש ארוך אחד. בגיל הזה לומדים בהצטברות.
- להתאמן על סימון התשובות. במבחן משחירים משבצת בעיפרון בגוף החוברת. כדאי שהילד יעשה את זה כמה פעמים בבית, כדי שזה לא יעסיק אותו ביום המבחן.
- פרק אחד עם שעון. פרק של כ-10 שאלות בזמן מוגבל מלמד את ההמלצה הרשמית: לענות על הכל, לנחש כשלא יודעים, ולחזור לשאלות שנשארו.
- להכין את הילד ליום עצמו. המבחן נערך במקום לא מוכר, עם בוחנים לא מוכרים. שיחה רגועה מראש על איך ייראה היום מורידה לחץ.
מי שרוצה תרגול מסודר לפי סוגי השאלות האלה יכול להשתמש בערכת התרגול למבחן המחוננים של כיתה ב׳, או בחבילה לשני השלבים למי שעוד לפני שלב א. לילד שניגש בכיתה ג יש ערכת הכנה לכיתה ג׳. תכנית הכנה מסודרת, בהכנה למבחן המחוננים בכיתה ב׳ ובהכנה למבחן בכיתה ג׳.
תוצאות מבחן מחוננים שלב ב
ההורים לא מקבלים ציון. לפי מכתב המנהלים, "הם לא יקבלו את הציון בבחינה מלבד תשובה האם התלמיד מתאים או שאינו מתאים". הרף ארצי: מחוננים הם תלמידים שהגיעו לאחוזון הארצי של כ-97 ומעלה, ותכניות המצטיינים מיועדות לתלמידים בטווח של עד כ-5 אחוזונים מתחת לרף הזה.
- מתי: בתשפ"ה המשרד התחייב לשלוח את ההודעות "לא יאוחר מאמצע חודש יוני 2025". בתשפ"ו, אחרי הדחייה למאי, המכתבים נשלחו אחרי 9 ביולי 2026: באותו יום כתב המשרד להורים שהם "יישלחו אליכם בקרוב".
- אם הילד לא נמצא מתאים: לפי פורטל ההורים, מבחן חוזר ביסודי מותנה בהגשת ערעור ובקשה למבחן חוזר בפורטל ההורים, במועד שנקבע לכך. (נקרא ב-5 באוקטובר 2026.) הערעור כאן הוא הבקשה להיבחן שוב, לא בקשה לשנות את הציון, והמבחן החוזר נערך בכיתה ד (כלל תשפ"ה).
פענוח המכתב ומה עושים אחרי כל תוצאה, במדריך לתוצאות מבחן המחוננים. על הערעור על החלטת הצוות אחרי שלב א, במדריך הערעור לכיתה ב. להשוואה בין שני השלבים יש את שלב א מול שלב ב בכיתה ב, ולתמונה המלאה את מדריך המבחן לכיתה ב׳, את מדריך המבחן לכיתה ג׳ ואת מדריך מבחני המחוננים לכל הכיתות.
המקור לרוב העובדות בעמוד הוא מכתב האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים למנהלי בתי הספר (תשפ"ה), יחד עם התיאור הרשמי של המבחן לתשפ"ו וההודעות של המשרד מתשפ"ו.
שאלות נפוצות
מהו מבחן מחוננים שלב ב?
שלב ב, שנקרא גם שלב האיתור, הוא המבחן השני באיתור המחוננים ביסודי. מגיעים אליו כ-15% מהתלמידים אחרי שלב א, והוא נערך במרכזי בחינה אזוריים, באחריות גוף בוחן חיצוני מטעם משרד החינוך.
מתי נערך מבחן מחוננים שלב ב?
בשנה רגילה בפברואר-מרץ: כך תוכנן בתשפ"ה. בתשפ"ו המבחנים נדחו למאי 2026 בגלל המצב הביטחוני. משרד החינוך כתב שהמידע ביסודי לתשפ"ז יתפרסם בפורטל ההורים באוקטובר 2026, ונכון ל-5 באוקטובר הוא עוד לא פורסם: בדקו את המועדים בפורטל ההורים. המועד לכל ילד מגיע בזימון.
כמה זמן נמשך מבחן מחוננים שלב ב?
לפי התיאור הרשמי, "אורך המבחן הוא 70 דקות בתשפ"ו". כל פרק מורכב מכ-10 שאלות ומוקצב לו זמן משלו.
מי עורך את מבחן מחוננים שלב ב?
גוף בוחן חיצוני מטעם משרד החינוך. לפי המכלול ומסמך של הכנסת, בשנים קודמות היה זה מכון סאלד במגזר היהודי וקרני במגזר הערבי. בהודעת המשרד מאפריל 2026 מוזכר מוקד בשם "מילגם", ולכן ייתכן שהגוף המפעיל התחלף.
יש דוגמא רשמית למבחן מחוננים שלב ב?
כן. משרד החינוך מפרסם חוברת הדגמה לשלב ב ביסודי (תשפ"ה) בחמישה חלקים, את מפתח התשובות שלה ואת התיאור הרשמי של המבחן לתשפ"ו. שלושת הקבצים מקושרים בעמוד.
אפשר לגשת לשלב ב בכיתה ג?
כן. מאז תשפ"ה אפשר להיבחן בכיתה ב או בכיתה ג, ומשרד החינוך ממליץ לתלמידים בחברה היהודית לגשת בכיתה ג. את הבקשה לכיתה ג מגישים ההורים בפנייה מקוונת בפורטל ההורים.
מה קורה אם הילד לא נמצא מתאים בשלב ב?
לפי פורטל ההורים, מבחן חוזר ביסודי מותנה בהגשת ערעור ובקשה למבחן חוזר בפורטל ההורים, במועד שנקבע לכך. לפי מדיניות האגף למחוננים ולמצטיינים, ילד יכול להיבחן במבחן שלב ב׳ פעמיים לכל היותר בבית הספר היסודי: פעם אחת, ופעם נוספת במבחן חוזר אחרי הגשת ערעור ובקשה בפורטל ההורים. לפי הכלל של תשפ"ה המבחן החוזר נערך בכיתה ד בלבד.
צריך להתכונן למבחן מחוננים שלב ב?
משרד החינוך כותב שאין צורך להתכונן למבחנים, "למעט הכנה ותרגול מינימליים", ומפרסם בעצמו חוברת הדגמה כדי שהילדים יכירו את הפורמט. היכרות עם סוגי השאלות ותרגול קצר וקבוע מתאימים לזה.
רוצים לראות את מסלול ההכנה לכיתה ב׳?
בעמוד הבא רואים את המסלול המלא למבחן המחוננים לכיתה ב׳ - הנושאים, התרגול שמתאים את הקושי לרמת הילד, והמחיר.
- 4,000+ שאלות ב-6 נושאים ו-19 סוגי שאלות
- תרגול אדפטיבי שמתמקד בנקודות החלשות של הילד
- סדרות, מטריצות, יחסי מילים, צורות שטיחים וחשבון
- הסברים מפורטים בשפה ידידותית לכיתה ב׳
- חודש תרגול, 229 ₪
- שלושה חודשי תרגול, 349 ₪
- ההמלצה שלנו, עד למבחן, 400 ₪
שלב הבא: רואים את המסלול המלא והמחיר
המחיר מוצג בעמוד הבא. פתיחת חשבון לוקחת חצי דקה.