השלמת משפטים באמירנט - דקדוק, מילות קישור ושיטות פתרון 2026

מהו חלק השלמת המשפטים באמירנט?

חלק השלמת המשפטים (Sentence Completion) הוא אחד משלושת החלקים המרכזיים במבחן האמירנט. בכל שאלה מוצג משפט שחסר בו מילה אחת או ביטוי, ועליכם לבחור מבין ארבע אפשרויות את המילה או הביטוי שמשלים את המשפט בצורה הנכונה ביותר - הן מבחינה דקדוקית והן מבחינת משמעות.

חלק זה בודק שני היבטים מרכזיים של שליטה באנגלית: ידע דקדוקי(grammar) ואוצר מילים (vocabulary). חלק מהשאלות מתמקדות בדקדוק טהור - בחירת הצורה הנכונה של פועל, מילת יחס או מבנה - ואילו שאלות אחרות בודקות את היכולת לבחור את המילה המתאימה ביותר מבחינת משמעות בהקשר.

ההכנה הנכונה לחלק זה דורשת הן חיזוק דקדוק והן הרחבת אוצר מילים, ובמדריך זה נכסה את שני ההיבטים בצורה מעשית עם דוגמאות מפורטות.

שני סוגי השאלות: דקדוק לעומת אוצר מילים

שאלות מבוססות דקדוק (Grammar-Based)

בשאלות אלו, ארבע אפשרויות התשובה הן בדרך כלל צורות שונות של אותה מילה או מבנים דקדוקיים שונים. המטרה היא לבחור את הצורה שמתאימה למשפט מבחינה דקדוקית. לדוגמה:

"The report _____ by the time the meeting starts."
A. will complete
B. will be completed
C. will have been completed
D. is completing

כאן הבחירה היא בין זמנים ומבנים שונים. התשובה הנכונה היא C - Future Perfect Passive, כי הפעולה צריכה להסתיים (passive - הדוח יושלם) לפני נקודת זמן עתידית (by the time the meeting starts).

שאלות מבוססות אוצר מילים (Vocabulary-Based)

בשאלות אלו, ארבע אפשרויות הן מילים שונות לגמרי, וצריך לבחור את המילה שמתאימה להקשר. לדוגמה:

"The professor's lecture was so _____ that several students fell asleep."
A. fascinating
B. tedious
C. controversial
D. enlightening

כאן צריך להבין את ההקשר: סטודנטים נרדמו, כלומר ההרצאה הייתה משעממת. התשובה הנכונה היא B - tedious (משעמם). שאר האפשרויות (מרתק, שנוי במחלוקת, מאיר עיניים) לא מתאימות להקשר של סטודנטים שנרדמים.

מילות קישור חיוניות שחייבים לשלוט בהן

מילות קישור (Connectors/Linking Words) הן המפתח לפתרון שאלות השלמת משפטים. הן מגלות את הקשר הלוגי בין חלקי המשפט ועוזרות לחזות איזה סוג תשובה נדרש. הכרת מילות הקישור היא כלי הפתרון החזק ביותר שלכם.

מילות ניגוד (Contrast)

מילים אלו מסמנות שמה שבא אחריהן הוא הפוך או שונה ממה שנאמר לפניהן:

• however - אולם, עם זאת. "The plan seemed perfect; however, it failed."
• although / though / even though - למרות ש. "Although it was expensive, they bought it."
• despite / in spite of - למרות (+ שם עצם). "Despite the rain, we went outside."
• nevertheless / nonetheless - בכל זאת. "It was risky; nevertheless, she proceeded."
• on the other hand - מצד שני. "The job pays well; on the other hand, the hours are long."
• whereas / while - בעוד ש. "He loves sports, whereas his brother prefers music."
• yet - עדיין, למרות זאת. "She studied hard, yet she didn't pass."

מילות הוספה (Addition)

מילים אלו מוסיפות מידע באותו כיוון:

• moreover / furthermore - יתרה מכך. "The product is affordable; moreover, it's durable."
• in addition / additionally - בנוסף. "In addition to the salary, they offer benefits."
• also / as well - גם. "She speaks French and also German."
• not only... but also - לא רק... אלא גם. "Not only is he smart, but also hardworking."

מילות סיבה ותוצאה (Cause and Effect)

מילים אלו מקשרות בין סיבה לתוצאה:

• consequently / as a result / therefore - כתוצאה מכך, לכן. "He didn't study; consequently, he failed."
• because / since / as - כי, מכיוון ש. "Since it was late, they left early."
• due to / owing to - בשל, בגלל (+ שם עצם). "Due to the storm, the flight was delayed."
• thus / hence - לפיכך, מכאן. "The data was incomplete; thus, the conclusions were unreliable."

מילות ויתור (Concession)

מילים אלו מודות בנקודה אחת אבל מדגישות את ההפך:

• nevertheless / nonetheless - בכל זאת. "The evidence was weak; nonetheless, the jury convicted."
• granted (that) - נניח ש, בהנחה ש. "Granted that he's young, he still has great potential."
• admittedly - יש להודות. "Admittedly, the plan has flaws, but it's the best option."
• even so - אף על פי כן. "The job is stressful; even so, many people apply."

דפוסים דקדוקיים שנבדקים במבחן

זמנים (Tenses)

המבחן בודק שליטה בזמנים השונים, ובמיוחד זמנים שנבחנים ישראלים מתקשים בהם:

• Present Perfect vs. Past Simple: "I have lived here for 5 years" (עדיין גר) לעומת "I lived there for 5 years" (כבר לא גר). ההבדל הוא בקשר להווה.
• Past Perfect: "By the time she arrived, the meeting had already started." פעולה שהסתיימה לפני פעולה אחרת בעבר.
• Future Perfect: "By next month, they will have finished the project." פעולה שתסתיים לפני נקודת זמן עתידית.

התאמת נושא-נשוא (Subject-Verb Agreement)

שגיאה נפוצה, במיוחד כשהנושא והנשוא רחוקים זה מזה:

"The list of items that need to be purchased is on the table."
(לא "are" - הנושא הוא "list" ביחיד, לא "items" ברבים)

שימו לב לנושאים שנראים רבים אבל הם יחידים: "everyone", "each", "neither", "the news", "economics", "mathematics".

משפטי תנאי (Conditionals)

המבחן בודק במיוחד את ההבדל בין סוגי התנאי:

• Zero: "If water reaches 100C, it boils." (עובדה כללית)
• First: "If it rains, I will stay home." (תנאי ממשי בעתיד)
• Second: "If I were rich, I would travel." (תנאי בלתי ממשי בהווה)
• Third: "If I had studied, I would have passed." (תנאי בלתי ממשי בעבר)

פסוקיות זיקה (Relative Clauses)

הבחירה הנכונה בין who, which, that, whose, whom, where, when:

• who / whom: לאנשים. "The teacher who taught me" / "The person whom I met"
• which: לדברים. "The book which I read"
• whose: שייכות. "The man whose car was stolen"
• where: למקום. "The city where I grew up"
• when: לזמן. "The day when we first met"

קולוקציות - צירופים קבועים שחייבים לדעת

קולוקציות (Collocations) הן צירופי מילים שנפוצים באנגלית ולא ניתן לנחש אותם מתוך כללים. הם פשוט "ככה אומרים באנגלית". שימוש בקולוקציה שגויה נשמע לא טבעי ומוביל לתשובה שגויה.

הנה קולוקציות נפוצות שחוזרות במבחנים:

• make a decision (לא "do a decision") - לקבל החלטה
• take advantage (לא "make advantage") - לנצל הזדמנות
• do research (לא "make research") - לעשות מחקר
• make progress (לא "do progress") - להתקדם
• take responsibility (לא "get responsibility") - לקחת אחריות
• pay attention (לא "give attention") - לשים לב
• keep in mind (לא "hold in mind") - לזכור, לקחת בחשבון
• come to a conclusion (לא "arrive to a conclusion") - להגיע למסקנה
• have an impact on (לא "make an impact to") - להשפיע על
• draw attention to (לא "pull attention to") - להפנות תשומת לב ל

טיפ: כשאתם לומדים מילים חדשות, רשמו תמיד את המילים שבאות יחד איתן. אל תלמדו מילה בבידוד - למדו אותה בצירוף הטבעי שלה.

שיטת פתרון - צעד אחר צעד

שלב 1: זהו את סוג הפער

לפני שמסתכלים על אפשרויות התשובה, הסתכלו על המשפט ושאלו: מה חסר כאן? האם צריך פועל? שם תואר? מילת קישור? שם עצם? הבנת סוג הפער מצמצמת מיד את האפשרויות.

שלב 2: חפשו רמזי הקשר (Context Clues)

מילות קישור וסימנים בתוך המשפט מגלים את הכיוון הנדרש. אם יש "however" - חפשו ניגוד. אם יש "because" - חפשו סיבה. אם יש "for example" - חפשו דוגמה שתואמת את הרעיון הכללי.

שלב 3: פסלו תשובות שגויות

עברו על ארבע האפשרויות ופסלו כל תשובה שלא מתאימה:

• לא מתאימה דקדוקית (סוג מילה שגוי, זמן לא נכון)
• לא מתאימה להקשר (משמעות הפוכה או לא קשורה)
• יוצרת קולוקציה שגויה
• לא הגיונית מבחינת משמעות המשפט כולו

שלב 4: אמתו את הבחירה

קראו את המשפט עם התשובה שבחרתם. האם הוא זורם באופן טבעי? האם הוא הגיוני? האם הדקדוק תקין? אם משהו "נשמע לא נכון" - חזרו ובדקו שוב.

דוגמה 1 - שאלת מילות קישור

המשפט:

"The experiment produced unexpected results; _____, the researchers decided to repeat it."
A. moreover
B. therefore
C. although
D. instead

ניתוח מפורט:

הקשר בין חלקי המשפט: הניסוי הניב תוצאות לא צפויות ← החוקרים החליטו לחזור עליו. זהו קשר של סיבה ותוצאה - התוצאות הלא צפויות הן הסיבה לחזרה על הניסוי.

A. moreover - יתרה מכך. מילת הוספה, לא מתאימה לקשר סיבתי.
B. therefore - לכן. מילת סיבה-תוצאה. מתאימה בדיוק! "התוצאות היו לא צפויות, לכן החליטו לחזור על הניסוי." זו התשובה הנכונה.
C. although - למרות ש. מילת ניגוד שדורשת המשך שונה. בנוסף, "although" מתחילה פסוקית ולא מגיעה אחרי נקודה-פסיק בצורה זו.
D. instead - במקום זאת. מרמז על חלופה, לא על סיבה-תוצאה. החוקרים לא עשו משהו "במקום" - הם עשו משהו "בגלל".

דוגמה 2 - שאלת דקדוק

המשפט:

"If the manager _____ about the problem earlier, the damage could have been prevented."
A. knows
B. knew
C. had known
D. would know

ניתוח מפורט:

המשפט מתאר מצב שלא קרה בעבר: המנהל לא ידע על הבעיה, ולכן הנזק לא נמנע. זהו משפט תנאי שלישי (Third Conditional), שמדבר על מצב בלתי ממשי בעבר.

המבנה הנדרש: If + Past Perfect, ... could have + Past Participle.

A. knows - הווה פשוט. מתאים ל-Zero Conditional, לא לתנאי שלישי.
B. knew - עבר פשוט. מתאים ל-Second Conditional (בלתי ממשי בהווה), אבל חלק ה-result ("could have been prevented") הוא Third Conditional. אין התאמה בין שני החלקים.
C. had known - Past Perfect. מתאים בדיוק ל-Third Conditional. "If the manager had known... the damage could have been prevented." זו התשובה הנכונה!
D. would know - would לא מופיע בחלק ה-if של משפט תנאי. שגוי דקדוקית.

דוגמה 3 - שאלת אוצר מילים וקולוקציות

המשפט:

"The new policy had a significant _____ on employee morale, leading to higher productivity."
A. impact
B. impression
C. affect
D. result

ניתוח מפורט:

ההקשר: מדיניות חדשה השפיעה על מורל העובדים. צריך מילה שמשמעותה "השפעה" ומתאימה לקולוקציה עם "had a significant ___ on".

A. impact - "had a significant impact on" היא קולוקציה מושלמת ונפוצה מאוד באנגלית אקדמית. זו התשובה הנכונה.
B. impression - "make an impression on" היא הקולוקציה הנכונה, לא "had an impression on". מילת היחס מתאימה אבל הפועל לא - אומרים "make" ולא "have" עם impression.
C. affect - זהו פועל (to affect), לא שם עצם. כאן צריך שם עצם אחרי "a significant". שגוי דקדוקית. (שם העצם הוא "effect", עם e).
D. result - "had a result on" היא לא קולוקציה תקינה באנגלית. אומרים "resulted in" או "as a result of", אבל לא "had a result on".

טעויות נפוצות שיש להימנע מהן

• בלבול בין affect ל-effect: "affect" הוא בדרך כלל פועל (להשפיע), "effect" הוא שם עצם (השפעה). זו טעות קלאסית של דוברי עברית ושל דוברי אנגלית כשפת אם כאחד.
• שימוש שגוי במילות יחס: "depend on" (לא "depend from"), "interested in" (לא "interested on"), "consist of" (לא "consist from"). מילות היחס באנגלית שונות מעברית ואין כלל אחיד - צריך ללמוד כל צירוף.
• בחירת תשובה לפי "נשמע נכון": אם אתם לא בטוחים, השתמשו בכללים ובלוגיקה ולא באינטואיציה. אינטואיציה מוטעית כשהשפה השנייה שלכם משפיעה על השיפוט.
• התעלמות מהקשר רחב: לפעמים התשובה ברורה רק כשקוראים את כל המשפט - לא רק את המילים שלפני ואחרי הפער. הסתכלו על התמונה המלאה.
• חוסר תשומת לב לסוג המילה: אם הפער דורש שם תואר, תשובה שהיא שם עצם לא יכולה להיות נכונה - גם אם המשמעות מתאימה.

איך תרגול אדפטיבי מזרז את השיפור?

אחת הבעיות בתרגול רגיל היא שנבחנים חוזרים על שאלות שהם כבר יודעים ומבזבזים זמן. מערכת התרגול האדפטיבית של המתרגל מזהה בדיוק את סוגי השאלות שמאתגרים אתכם - אם הבעיה שלכם היא בקולוקציות, תקבלו יותר שאלות קולוקציות. אם אתם מתקשים בתנאי שלישי, המערכת תתמקד בזה.

רמת הקושי מותאמת אישית: אם שאלה קלה מדי, תעברו לשאלות קשות יותר. אם שאלה קשה מדי, תקבלו שאלות באותו נושא ברמה מתונה יותר. כך כל דקת תרגול בנויה בדיוק עבורכם ומביאה לשיפור מהיר יותר.

קריאה נוספת

להרחבה על אוצר מילים אקדמי, קראו את המאמר מדריך אוצר מילים לאמירנט. לטיפים כלליים להכנה, מומלץ לעיין ב טיפים להכנה לאמירנט - איך להתכונן בצורה יעילה.